八年级地理上册地形和地势复习教学设计 (新版)新人教版.pdfVIP

《地形和地势》复习课教学设计 课题：地形和地势 讲课教师： 学科：地理 课时：1 总课时数： 1 理解我国地形特征,主要山地、高原、平原、丘陵、盆地等及 它们的分布、位置等 教 知识与技能 2 理解我国地势特征,三级阶梯状况并能分析地势特征对我国的 影响； 学 1、充分利用地图、表格，明确一些重要的地形区的特征、分布、 过程与方法 位置。 目 2、能列举实例简要评价我国地势与地形的优劣。 标 情感态度与 在小组分工合作中培养团结协作精神。 价值观 教 教学重点 1 地形特征及主要地形 2 地势特征 材 分 教学难点 提高运用地势地形知识分析问题的能力。 析 教 学 过 程 备注（教学 教师活动 学生活动 目的、时间 分配等） 设疑启发（课前板书课题）师；同学们，这节课 学生回答）师点拨：地 我们要复习的是八年级上册第二章第一节《地势 势是指地表高低起伏 与地形》，那么，地势指的是什么？地形又指的 的总趋势，侧重于地表 是什么？按形态可以分为山地、平原、高原、盆 海拔高低的变化，而不 5 地、丘陵等五种基本类型。地势地形是我们在考 是形态的差异。地形是 虑气候、交通、人口分布等问题的首要因素，是 陆地表面各种各样的 学习中国地理的重要内容，这节课我们就来系统 形态，总称地形，也称 复习。 地貌。 教师活动 学生活动 备注（教学 1 目的、时间 分配等） 探疑互动 （一）复习地形 研讨问题： 1、学生小组内合作完 （1）我国地形特点是什么，课本中哪些图能反 成关于地形的知识点 10 映这一特征，并简要说明理由。 设计意图：把 的梳理（在学案中完 地形特征与相应的地图联系起来，培养了同学们 成），各小组竞赛，评 的综合分析能力，并在思考的同时在头脑中建立 选获胜小组。 了一种空间联系，活化了知识。 （2）用一个 字或两个字来概括我国主要地形区的特点，并在 学案中板书主要的地形区（四大高原、四大盆地、 三大平原、三大丘陵）找一位同学到黑板前板书 主要地形区 （二）复习地势 研讨问题： （1）我国的地势特征是什么，用简要的图示表 10 示出来？ 让同学们亲 （2）课本中哪些图能反映这一特征，并简要说 学生小组内合作完成 手绘制