人教版小学数学教案《年月日》设计及反思.pdfVIP

小“目标教学模式”备课表 课题 年、月、日 年、月、日的内容在日常生活中应用比较广泛，学生在生活中不同程度的积累了一些 教材 有关的知识，但是理解年、月的时间较抽象，教材通过让学生观察年历卡、联系生活实际 简析 了解年、月、日之间的关系，概念多、容量大、时间紧。 1、使学生认识时间单位年、月、日；知道大月、小月、平年、闰年的知识；记住各月和平 年、闰年的天数。 2、使学生能初步判断某一年是平年还是闰年。 教学 3、通过学生观察、操作、实践，培养学生探索精神和思维能力。 目标 教学重点、难点： 教学重点：认识时间单位“年、月、日”，并掌握它们之间的关系。 教学难点：发现、理解并掌握判断平年、闰年的方法。 观察年历表，完成预习单。 预习 作业 课时 1 课时 安排 教学流程 目标分解 教学操作内容、程序（实施） 一、设疑激趣、导入课题 设疑，激发学生学 师：昨天晚上，贺老师偶然在一本书上看到一段很有意思的短文，想 习的兴趣。 不想听？ 短文：小明今年12 岁，可是他说到现在为止才过了3 个生日。 师：你们相信吗？为什么？这到底是怎么回事？学了年月日这部分知 识，你们就会明白了。（板书课题：年月 日） 二、探索交流、学习新知 （一）、学习大月、小月、2 月。 1、预习反馈：认识大月、小月和2 月 达标 预习反馈，了解学 （1）汇报表格 教学 生对年月日的掌握 月份 1 月 2 月 3 月 4 月 5 月 6 月 7 月 8 月 9 月 10 月 11 月 12 月 情况，并能根据学 生的已有知识经验 天数 建立完整的知识结 构。 请学生汇报所观察的年历表中每个月的天数。 （2）说说发现： 师：仔细观察这张表格，你有什么发现吗？ 根据学生回答教师整理板书如下： （31 天） （1、3、5、7、8、10、12）月 28 天 一年有12个月 2 月 29 天 （30天） （4、6、9、11）月 （3）再次验证上面的发现 课件出示1997年到2004年的各月天数汇总表。 指出：31天的有（1、3、5、7、8、10、12）月，我们把每个月的天 数是31天的这几个月叫做大月，天数是30天的（4、6、9、11）月， 这几个月叫做小月。2月份就比较特殊了有时是28天，有时是29天。 2、学习识记大、小月的方法。 师：认识了大月和小月，有什么好方法能较快地记住大月、小月呢？ 你可以自己思考，也可以同桌交流，还可以参考一下数学书48页， 那儿也有几个巧妙的记忆方法，等会儿咱们来交流一下。 通过记口诀和用拳 学生汇报各种方法，教师课件演示。 头记忆的方法，