人教版小学二年级美术下册《叶子上的小血管》教学设计.pdfVIP

《叶子上的“小血管”》教学设计 教材分析：本课属于造型表现领域，主要是通过常见的各种植物 的叶子，引导学生触摸、观察去感受各种叶子的形状、色彩及叶脉走 向，运用造型手段与美术要素对叶子进行设计，绘制出漂亮的形象来 美化生活，培养了学生对美的事物观察能力、分析能力及造型表现力 教学目标：1、让学生感受人类与植物的密切关系。 2、培养学生对树叶的概括、夸张、装饰和组合（构图）的能力， 学习运用不同的线描（装饰）手法，把写实和想象相结合，表现物象。 3、运用线条疏密、大小、形状的处理方法，进行绘画创作。 教学重点: 了解叶子的形状及叶脉的生长规律 教学难点: 绘、制出各种形态具美感的树叶，并用语言或文字 教学过程： 一、激情导入，引发兴趣 1、师：同学们，大自然真是太奇妙了，它创造了许多形形色色 的叶子，看谁来了？ （教师播放有关叶子的视频）；看看它们都是什么形状的？认出 形状可以大声喊出来。 生自由回答，如心形、椭圆形、扇形、圆形、带状形等。 2、师：拿出我们收集的叶子来，如果把眼睛蒙上你能摸出它们 的形状吗? 两名同学参与活动。 (三种叶子选择一种摸一摸、说一说) 二、深入课题，观察探索 1、师：在巧手和亮眼的帮助下我们发现叶子的形状各有不同。 2、出示一片叶脉清晰的大的叶子，让学生观察，在这张叶片上， 你还看到了什么？，你的叶子上有这些线吗？你知道人们把他们叫 什么？学生分组讨论，观察、思考。（叶脉、叶茎） 3、师小结：看每一片叶片就像一棵大树，叶柄是根、叶面是树冠、 叶脉是枝干。“它”有粗有细，有长有短。它的作用谁知道？ 4、师小结：叶子上的这些纤细的叶脉就同我们人的血管一样，遍 布全身用来输送水份、养份的。今天我们就一起来认识这些小血管。 揭示完整课题《叶子上的小“血管”》 5、 观察叶脉的生长规律（小组合作） 师：每一片叶子都是美丽的，可是在这些美丽的背后是一条条 默默无闻的叶脉悄无声息的支撑着叶子，接下来就让我们一起来认识 一下叶脉吧！ （出示放大叶脉） 6、师：仔细观察这些叶脉，他都有什么特点？ （引导学生去发现叶脉的规律） a、叶柄跟主脉在一条线上 b、叶柄比所有的叶脉都粗 c、主脉最粗，侧脉较粗，侧脉与主脉走向相同 7、师：大家看这些叶子的叶脉像什么呀？ 生1：象雨伞里面的伞骨（枫叶） 生2：象人的血管。（槐树叶） 生3：象土地干裂的纹理。（枯叶） 生4：象女人的头发（竹叶） 三、欣赏作品 1、(出示图片)谁来说一说，你看到的叶子是用什么方法画出来 的呢？让学生多欣赏贴近他们身边的学生作品，让他们从中发现每一 片叶子的独特之处！ 2、师：今天我把大树爷爷也请来了，他特别想穿上大家为他绘 制的衣服，我相信大树爷爷会因你而更精彩。 四、巡视辅导 延伸兴趣 1.作业要求： 观察叶片，选择你喜欢的叶子将它画下来，着重 表现美丽的叶脉。还可以在画面添加想想或对叶脉的感受话语。 2. 巡视指导：启发学生选材，指导绘制。鼓励学生大胆去画。 （学生绘制作品并播放优美音乐） 四、 课堂展评，发展兴趣 1、作业展评：（谁先绘制完成作业，谁先展示，可以欣赏或挑选 喜欢的作品说一说也可以帮助他人完成作品。） 2.讲评作品。肯定学生的积极参与。假如你是大树爷爷你会说些 什么？ 假如你是叶片你会说些什么？ 大树爷爷因你而更精彩！大树 爷爷因枝繁叶茂而快乐得不得了。 3.拓展：同学们，只要我们能用眼去观察，用脑去思考，用手去 描绘，大自然会启迪我们给我们带来无穷无尽的快乐。 看叶形的饰品，有叶片的墙饰、书签、绘画等等。