人教版小学数学三年级下册《吨的认识》教学实录.pdfVIP

人教版小学数学三年级下册《吨的认识》教学实录 一、 交流预学单 预习数学书p31、32，思考并完成下面的题目 1.我们已经学过的质量单位有（ ）、（ ），它们之间的关系 是（ ）。 生活中这两个质量单位的例子有：（ ）、 （ ） 我的体重是（ ） 2. 预 习 后 ， 我 知 道 了 关 于 吨 的 知 识 有 （ ） 3. 生 活 中 有 很 多 地 方 要 用 吨 作 单 位 ， 如 ： （ ） 4. 我 还 想 知 道 关 于 吨 的 知 识 有 （ ） 1、 小组交流 师：课前，老师让大家预习了吨的认识这一课，先在小组内交流预学 单的1、2两题。 2、 分组汇报 生 1：我们学过的质量单位有克和千克，它们之间的关系是 1 千克 =1000克。我举的例子是一只苹果200克，一只西瓜5千克。我的体 重是 25 千克。（边说师边板书：质量单位：克、千克，1千克=1000 克，统一学生平均体重25千克或者30千克，板书） 生2：预习后，我知道关于吨的知识有：计量较重的或大宗物品的质 量，通常用吨作单位。吨的字母表示是t,1吨=1000千克。（板书：吨 的认识 1吨=1000千克） 生3：生活中很多地方要用到吨作单位，如一头大象重6吨，一堆水 泥重3吨„„ （教师在学生举例后，可以出示图片，并解释较重的质量和大宗物品 的重量的含义） 二、 感受1吨的水 师;通过预习，同学们对吨都有了一定的认识，知道在计量比较重的 物体或大宗物体质量的时候都可以用吨作单位，那么1吨到底有多重 呢？它和千克到底有怎样的关系？我们继续来研究。 师：老师手里有一个正方体的盒子，像这样高1分米的正方体盒子装 满水，水的质量正好是1千克。请大家看屏幕，这样的10个盒子， 这些水的质量是多少？（1列10千克） 这样一列是10千克，继续心里数有这样的几列，水的质量又是多少？ （10列 100千克）你是怎么想的？一排是 100千克，两排呢？一起 数出水的总质量（200千克，300千克„„1000千克，就是1吨） 师：1吨水到底有多少呢？你能用自己的话描述一下吗？ 师：高是1米的正方体容器装满水，这些水的质量就是1吨。（用两 块板和墙角拼接演示） 在我们国家的许多干旱地区，平均每人每天的的日常生活用水只有这 样的2千克，这1吨水够几个人用一天？你想说什么？ 三、 感受1吨的质量 师：我们知道了1吨的水有多少，但到底1吨的物体有多重呢？我们 能拎得动重1吨的物体吗？我们来感受一下。 师：以小组为单位，拎一拎、抱一抱、估一估、算一算，完成练习第 一题。 小组合作，思考并讨论下列各题： 1. 以小组为单位，每人轮流搬重20千克的大米，说说你的感受。几 袋这样的大米重 1 吨？为什么？1 吨的大米让你搬会是什么情 况？ 2. 知道你同桌的体重并抱抱，感觉怎么样?我们全班同学的体重加起 来有1吨吗？为什么？ 小组汇报： 生1：我觉得20千克的大米很重，50袋这样的大米重1吨，因为50 个20是1000，1000千克=1吨。1吨的大米让我搬肯定搬不动，1袋 是20千克我已经很吃力了，50袋怎么可能搬得动，需要车子来装。 生2：我的同桌重30千克，抱不动。全班40个人加起来有1吨，因 为每人大约25千克，40个25就是1000千克就是1吨。 师：老师的体重是50千克，几位像我这样体重的老师和起来是1吨 呢？为什么？ 四、 练习 1. 做一做第2题 师：通过刚才的拎一拎、抱一抱，我们对1吨有了进一步的体验，知 道了50袋这样的大米的质量是1吨，40个同学的体重大约是1吨， 20 位老师的体重大约是 1 吨，生活中还有哪些物体的质量和起来也 是1吨呢？我们来完成书本做一做的第2题。（请学生回答校对） 教师再补充：8