2回延安配套导学案(人教部编版).docxVIP

回延安 教学目标 了解“信天游”这种民歌形式，体会本诗的艺术特色。 2.学习这首诗恰当运用比喻、夸张、排比等修辞方法。 3.使学生了解诗人热爱革命圣地延安、热爱革命事业和革命人民的思想感情。 学习过程： 预习反馈： 1、文学常识填空。 信天游，也叫 __________ ，流行于 __________一种民歌，两行一节，上下句押韵，一节 一韵， 诗行错落有致，读来高亢悠远。有的一节表达一个简单独立的意思， 有的几节构成一 组，表达比较复杂的意思。信天游形式 _________，常用来 __________ ，亦可叙事。 贺敬之，现代著名 ________、________。1945 年曾经与丁毅等人集体创作歌剧 ________。 1956 年用陕北“信天游”民歌体的形式创作了诗歌《回延安》 , 抒发了 __________________ ______________________________________________________________ 。 2、学生朗读课文，给下列加点的字注音。 白羊肚手巾（ ） 糜子（ ） 气喘（ ） ． ． ． 黍类（ ） 油膜（ ） ． ． 整体感知： 诗人写作这首诗抒发思想感情的线索是什么？ 概括诗歌每个部分的大意。 合作探究 写作特色： 诗的第一小节是如何新颖地写出作者临近延安时难以抑制的激动心情的？ 体会作者在第一节中是