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《重重叠叠》教学设计 教学目标： 重叠 案的 特点，了解重叠的形状可以使画面 生各种不同的效果。 用 画或剪 的方法，重叠各种形状来完成美 作品。 通 重叠形状的学 ，增 学生的造型能力。 教学重点： 能 画出重叠的形状，并 重叠的形式。 教学难点： 如何 理重叠的遮 关系和排列效果。 教学准备： 学生：油画棒或彩笔、剪刀、彩 、胶水。 教 ：多媒体 件、卡 、彩 、剪刀、胶水、 号笔。 教学过程： 一、引 段 展示示范作品并 入 。 ：夏季炎 的天气已 开始了， 老 来了一份凉爽礼物想送大家， 你 猜猜是什么 呢？ 生：?? ：想知道 ？ 份礼物就是一 大 卡 , 看大屏幕：在深 色的海底世界里，一群可 的小丑 在悠 地游来游去，好凉快，好舒服呀。喜 个礼物 ？ 生：?? ：非常喜 呀，老 太高 了。同学 再来看一看，在 漂亮的 片里，除了 我 感受到大海的凉爽和美 之外，你 什么了 ？ 生：?? ： 条大黄 住了小 ，而 条小紫 又 住了大黄 ， 来大家善于 的，非常好。 正是我 今天要学 的《重重叠叠》 放映幻灯片，引出 ：重叠的形状。  它 相互重叠了。看 。 欣 片， 解 。 ：在我 的生活和大自然中 有那些重叠的形状呢？生： 叶， 翔的小 ， ，成排的 林等。 ：你 它 美 ？ ( 美 ) 老 知道， 同学 在平 非常注意 察和收集生活中一些美 的画面。 在就 我 一起走 生活，感受大自然 我 来的美：蔚 的天空中，一排大 雁在自由地 翔； 校园里小 的叶子正在茂密的生 着； 公园池塘的水面上， 一 荷花也在争相开放。 ：走 大自然，大家有什么感受呢？ 生：?? ：有大雁整 的美、有 叶随意的美、 有 参差不 的美?， 之来 ，把大小、形状相同或不同的 案 行重叠排列之后，我 的大自然就有了不同的美。 ：同学 都来思考一下： 怎 做就会出 重叠呢？ 同学 小 内 ， 用老 形卡来 一 。 生：?? ： 同学 共同打开我 今天的知 窗——重叠的解 1）一 物体在另一 物体的前面，就 生了重叠。 2）一 物体在另一 物体的上面，也会 生重叠。二、 展 段 多种方法得到重叠的形状。 ：同学 做得非常好，非常棒！那么，在我 的大自然和生活中，你 喜 那些 案 呢？ 大家用自己的方法在 上画出来或者剪出来好 ？ 学生 画或制作。 ： 同学 起自己的 案， 我 一起来看一看： 有可 的小白兔， 的大苹果， 有胖胖的脚丫子?老 也 大家来看一看自己喜 的 案。 ：可是老 在遇到了一个大麻 ， 我怎 才能得到 多个 的形状呢？你 帮帮 老 好不好？ 学生 制作方法： 1）剪： 一个基本形，剪下，再重复剪出需要的基本形个数。 2）画一个基本形 , 再一个一个重叠的画；画几个基本形，在空白 添加基本形。教 演示各种制作的方法。 ：非常 大家教 老 么多的好方法。 多种形式的排列重叠的形状。 同学 打开 本，我 共同来欣 一下小朋友的作品 : 他 有用 形的重叠 成了一 条可 的小蛇， 方形的重叠 成了一 漂亮的地毯， 小朋友的重叠 成了一 活 的体育 。 ： 才我按照同学 教 老 的方法， 制作出 么多个重叠的形状， 那我 怎么排 列它 呢？（放映幻灯片） 生：?? ：随意的重叠排列，有 律的重叠排列：上下、左右、前后、大小?? 画、制作。 指 学生利用自己喜 的 案， 多种方法 画制作，完成一幅重叠的形状的作品。