人教版六年级数学上册例9 求比一个数多(或少)几分之几的数是多少优秀教学设计.docxVIP

课题：求比一个数多（或少） 几分之几的数是多少 【学习内容】 人教版小学数学六年级上册第一单元第 14 页例 9。 【课程标准】 在具体情境中，了解常见的数量关系，并能解决简单的实际问题。 探索并了解运算律（乘法的交换律和结合律、乘法对加法的分 配律），会应用运算律进行一些简便运算。 能分别进行简单的分数加、减、乘运算及混合运算（以两步为 主，不超过三步）。 【学习目标】 通过阅读，分析并说出题目中所包含的信息，指出题目中是单 位“1”的量，并列出关系式。 在具体情境中，通过合作交流，用画线段图的方法，找出比较 量和单位“1”，体会数形结合的数学思想。 在新情境中，独立思考，运用学习到的方法，一步步分析题目 中的比较量与单位“1”的关系，列综合式解答。 【学习重点】 理解并掌握“已知一个数比另一个数多（少）几分之几，求这个数” 的问题的解题思路和解题方法。 【学习难点】 灵活运用分数乘法的知识解决日常生活中的相关问题。 221 15 34 2 2 1 1 5 3 4 【评价活动方案】 出示情境，通过阅读思考，练习找单位“ 1”和比较量，为讲 授新课做铺垫，以评价目标 1。 创设情境，通过小组合作交流，解决已知一个数比另一个数多 （少）几分之几，求这个数的问题，以评价目标 2。 创设新情境，通过独立思考解决问题，汇报解题思路，以评价 目标 3。 【学习过程】 一、情境引入，阅读思考（评价目标 1） 1.找单位“1”的量和比较量。 (1)一块布做衣服用去 。 (2) 用去一部分钱后， 3 还剩下 。 5 (3)水结成冰，体积膨胀 。 (4) 甲数比乙数少 。 11 5 （5）学校图书馆儿童读物占全部图书的 ，儿童读物中的 是科 7 8 普读物。 2.人心脏跳动的次数随年龄而变化，青少年心跳每分钟约 75 次， 婴儿每分钟心跳的次数比青少年多 。 5 认真阅读上面内容，说说你从中获得了哪些信息？ 根据这些信息你可以提出哪些问题？ 二、创设情境，探索新知（评价目标 2） 1.出示例题 9。人心脏跳动的次数随年龄而变化。青少年心跳每 444 4 4 4 分钟约 75 次，婴儿每分钟心跳的次数比青少年多 。婴儿每分钟心 5 跳多少次？ 学生独立读题后，交流从题目中获得的信息。完成教材例 题 9 中“阅读与理解”的填空。 分析与解答。 ①找单位“1”。提问：题目中的 是把谁看作单位“1”？ 5 预设：青少年每分钟心跳的次数 ②画线段图进行分析。 交流画线段图的方法：题目中有“青少年”和“婴儿”两种量， 一般要用两条线段来表示；画线段图时，把单位“1”的量画在上面， 比较量画在下面；把单位“ 1”的量平均分成 5 份，婴儿心跳次数比 青少年多的部分相当于 5 份中的 4 份。 教师结合学生的交流情况板书线段图： 青少年： 75 次  比青少年多  婴儿： ？次 ③交流解题思路。 学生结合线段图，在小组内交流解题思路。 独立解答。教师巡视，辅导有困难的学生。 全班交流。组织交流汇报，汇报时让学生说说是根据哪种解题 思路进行解答的。 解法一：75+75×   解法二：75×（1+ ） 5 ＝75+60 ＝75×  9 5 ＝135 （次） ＝135（次） ⑥比较两种方法之间的联系与区别。 （3）回顾与反思。 ①回顾分析题意时采用的方法以及采用这种方法的好处。 ②检验计算结果的合理性。 三、课堂练习，强化新知（评价目标 3） 教材第 15 页“做一做”。 学生读题，理解题意。 介绍有关“噪音危害”的知识。 学生尝试画线段图进行分析与解答。 组织全班交流汇报。 1 1 80＝80? 80?(1－ ) 8 8 =80-10 =80 ×  =70（分贝） =70 （分贝） 四、课堂小结，归纳提升 小结。“已知一个数比另一个数多（少）几分之几，求这个数” 的 问题，解决这类问题时，我们可以先从关键句中找出单位“1”，然后 画出线段图来弄清解题思路，再解答。 解法一： ．确定单位“1”的量。 ．根据求一个数的几分之几是多少，先求出中间问题。 ．再计算题中所求的问题。 解法二： 109136 109 1 36 ．确定单位“1”的量。 ．先求出所求问题相当于单位“ 1”的几分之几。 ．根据求一个数的几分之几是多少，求出答案。 【学习目标检测】 1.昆虫飞行时经常振动翅膀。蜜蜂每秒能振动翅膀 236 次，蝗虫 每秒振动次数比蜜蜂少 。蝗虫每秒能振动多少次？ 118 2.鸡的孵化期是 21 天，鸭的孵化期比鸡长 。鸭的孵化期是多 3 少天？ 3.磁悬浮列车的速度可达 430 千米/时，普通列车比他慢 ，普 43 通列车的速度是多少？