八年级生物：皮肤(教学设计方案).docxVIP

初中生物新课程标准教材 生物教案 ( 2019 — 2020 学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任课教师： 生物教案 / 初中生物 / 八年级生物教案 编订： XX文讯教育机构 初中生物教案 文讯教育教学设计 皮肤 ( 教学设计方案 ) 教材简介 : 本教材主要用途为通过学习生物这门课程， 可以让学生打开对世界的认识， 提 高自身的见识，本教学设计资料适用于初中八年级生物科目 , 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 教学目标 （一）知识目标 1、了解的结构、的再生和的卫生保健知识。 2、理解的功能。 （二）能力目标 1、通过观察结构的挂图及模型，培养学生的观察能力。 2、通过讨论的功能，培养学生的思维能力。 3、通过观察并分析调节体温的示意图，培养学生观察能力和思维能力。 （三）情感目标 1、通过对的结构与功能相适应的讨论，使学生进一步建立“结构与功能相适应”的生物 学观点。 2、通过对的卫生保健常识的介绍，帮助学生养成良好的卫生习惯，并对学生进行审美教 第2页共14页 初中生物教案 文讯教育教学设计 育。 3、通过对与日常生活有关的知识的学习，培养学生理论联系实际的科学态度。 教学建议 教学难点 的体温调节 教学重点 的结构及功能 本章知识要点 （一）的结构与功能 1、保护功能： 1）表皮的角质层：防止细菌侵入，防止体内水分过多散失 2）表皮的生发层的黑色素细胞形成黑色素，可防止紫外线损伤内部组织 3）真皮中的结缔组织是具有弹性和韧性，可以承受一定的摩擦和挤压 4）皮下组织中的脂肪组织可以缓冲机械压力 5）毛发可以起保护作用 6）皮脂腺可以分泌皮脂，滋润 第3页共14页 初中生物教案 文讯教育教学设计 2、排泄功能： 汗腺可以产生并排出汗液（含有大量的水，少量的无机盐、尿酸、尿素等） 3、调节体温的功能： 1）真皮中的毛细血管通过收缩舒张调节体温 2）皮下组织中的脂肪有保温的功能 3）毛发有一定的保温功能 4）通过汗腺排汗量的多少来调节体温（因汗液蒸发可以带走热量） 4、感受外界刺激的功能 真皮中有各种感受器，能接受触、压、温度等刺激 （二）的卫生保健 1、的清洁： 1）清除表面的污垢，使能正常发挥功能 2）减少病原微生物的生长繁殖，防止病的发生 2、的锻炼： 1）改善的血液循环和汗腺、皮脂腺的分泌功能，促进的新陈代谢 2）提高对温度骤然变化的适应力，减少疾病发生 第4页共14页 初中生物教案 文讯教育教学设计 （三）的再生 1．生理性再生：正常代谢过程中的再生（如：角质层细胞脱落后会自然得到补充） 2．补偿性再生：由损伤引起的再生（如擦伤后伤口愈合） 教法建议 本章教学建议为 2 课时：第 1 课时主要学习的结构 （与功能） ；第 2 课时总结的功能 （突 出结构与功能的适应）及的卫生保健。（如果课时允许，可以安排 3 课时，第 3 节课在课前 布置学生收集资料基础上，上一节关于“拥有健康的”的讨论交流课。） 本章的引入建议从生活中学生可能遇到的问题出发，如：“夏天刚过，许多同学都发现 自己的变黑了，这是为什么呢？”、“人们常说‘这个人的脸皮可真厚’，脸部的真的很厚 吗？”、“一些同学进入初二以后，发现自己的脸上长出了‘小痘痘’，这是怎么回事呢？ 怎样预防呢？”等等，可以借此激发学生的学习兴趣。 关于“的结构”的学习，应尽量借助挂图、模型等直观教具来辅助学习，有条件的话， 还可以让学生观察人体过毛囊切片，在此过程中注意培养学生的观察能力（有序观察）。 学习“的功能”时，应在理解结构的基础上，建议采取学生讨论的形式，结合实际（列 举生活中的实例）或书上示意图引发学生思考，并注意强调结构与功能的适应性，如可以防 止细菌侵入是因为最外面有数层已经角质化的细胞构成。 第5页共14页 初中生物教案 文讯教育教学设计 “的 生保健”的教学， 注意 合学生自身的情况（年 、生 育特点）， 系 生活 （ 学生收集一些关于“健康与疾病”、“如何正确 、使用化 品”等方面的 料或借助和中的内容帮助学 ）， 学生通 学 能懂得如何使自己的更健康。如：怎 正确清 ，怎 注意的 养，怎 防痤 等。 教学 示例 本章安排 2 。 前面几 的学 ， 我 人体的概况有了一定的了解。人体作 一个 一整体，能 完成各种生命活 ， 首先离不开一个重要的保 屏障——。 于我 随 都可以看到和感受到的，同学 有多少了解多少呢？（ 一些学生回答， 从中可以 学生 此知 的已有水平和需要解决的 ） 然同学 有一定的了解，但 是会有一大堆 亟待解决。比如 ：夏天 ， 多同学都 自己的 黑了， 是 什么呢？人 常 “ 个人的 皮可真厚”， 部的真