《幼儿园环境创设观察记录表》.docxVIP

洛阳师范学院学前教育学院幼儿园环境创设观察记录表 .姓名 班级 13级专一 学号 被试园 外国语学院幼儿园 被试班级_ 全园大中小班 观察日期 2015年5月18日 观察内容记录: 环境是潜在的老帅， 幼儿园环境创设主要是指教育者根据幼儿园教育的要求 和幼儿身心发展的规律、 需要，充分挖掘和利用幼儿生活环境中的教育因素， 并 创设幼儿与环境积极相互作用活动情景， 把环境因素转化为教育因素， 促进幼儿 身心主动发展的过程。 在新〈〈纲要》中也明确把 “创设与教育相适应的良好环境， 为幼儿提高活动和表现能力的机会和条件” 作为幼儿园教育工作的原则之一。 很 荣幸这次有机会到解放军外国语学院幼儿园去参观他们的环境创设。 这个幼儿园整体给我的感觉是很大， 但绝不是杂乱无章的； 而是干净整洁而乂 协调统一。室内外的采光通风环境都很好，而且多处安全措施小细节也很暖心。 首先园门和围墙简朴而庄重， 采用弧线元素， 与外界是半隔离状态， 既具有保 护幼儿的功能，乂能让幼儿窥得外面的世界。 然后，我们可以看到园所左手边是空间相当大的游乐活动区， 设置有滑梯等大 型组合玩具和秋千、转椅、跷跷板等中型玩具，器械之间都有一定的距离，但滑滑 梯出口区没有铺设软垫以用于保护幼儿的安全， 而右手边设有一个极具特色的小兵 训练宣，外围以可移动橡胶圈围住，设有木桩、跨栏、爬行网等。这对生性活泼好 动的幼儿来说，有利于促进他们身心健康和谐发展。 紧接着我们可以看到右手边的一幢教学楼 （楼高两层）采用绿色和白色为主色 调，辅以青色、橙色、黄色、蓝色；屋顶有卡通形象的大象、兔子、长颈鹿等， 这种卡通造型的设计一方面以夸张、拟人的艺术风格改变了动物的神态和表情， 使动物比真实更可爱， 消除了幼儿对动物的恐惧感， 增强了亲近感， 符合幼儿的 心理特征；整个建筑给人一种活泼乂富有朝气的感觉。 绿化、关化应试幼儿园室外环境的突出特色。在〈〈规程》都明确指出： “应根据 幼儿园的特点，绿化、美化园地”，国家教委、建设部在〈〈城市幼儿园建筑面 积定额》中也有所规定： “绿化用地每生不少于 2平方米，有条件的幼儿园要结 合活动场地铺设草坪，尽量扩大绿化面积。”这个幼儿园的绿化很好，游乐设施 附近均有树木、草丛，还铺设有弯曲艺术的石子路。 可谓是人文和自然相映成趣。 这次参观的班集体都有各式适合本班年龄段的的主题环境创设。 而作为物质环境 的墙面环境， 它是与幼儿朝夕相处的， 与幼儿的互动也是最频繁的， 它不仅从视 觉感官上带给幼儿有关线条、形状、颜色、构图等图案的刺激，而且当幼儿置身于 这一环境之中时：墙面环境就如同一位“不说话的老师”：默默的传诵着教 育信息，与幼儿进行着相互作用。幼儿园环境创设有三大功能: 1.寓教育于其中 2.寓艺术于其中,3 .寓净化环境于其中。 所以在进行墙面装饰的时候，也应该 将其三功能体现在所布置的墙面上。 我注意到这个幼儿园无论是班级内部还是走廊 所设置的主题都注意到了幼儿的实际身高情况， 主题环创设计大部分在儿童的可操 作带以内， 这样做视角放低、视线放低，方便了幼儿和环境的 “对话”；也有一 部分在幼儿和成人共同可以利用、共同使用的复合功能带上，此类 环创基本上都有幼儿和教帅的共同作品合作完成， 这是一种尊重孩子的体现， 一定 程度上也体现了孩子的认知、情感、创新等。 此外，教室外的长廊外除了有家园共育外， 有的还张帖了幼儿的美术作品， 长 廊空闲的空间也设置了例如建构活动区、 陶艺区、娃娃家以及供休闲使用沙发等。 合理的利用了闲余空间却不突兀，与整体环境自然融合。 总之这次幼儿园之行收获颇丰。 观察分析（附图）： 二、安全重于泰山。幼儿园的头等大事就是安全工作。所有的教室和楼道的 暖气片上都装有防护壳， 还有边角处装有防护的塑胶。 把每一件简单的事做好就是 不简单；把每一件平凡的事做好就是不平凡。 小处的安全防护很戳心，更暖心。 三、单脚跳、双脚跳、独木桥、 W线、S线等设在走廊空地，充分利用空间，寓于教育功能于其中， 还方便幼儿课间活动， 另外可锻炼幼儿的平衡能力、 心肺功 能、肌肉骨骼以及神经系统支配协调功能的运动， 进而提升幼儿的身体健康素质。 六、盥洗室所有物品摆放都适宜儿童身高使用, 镜子装贴有高有低、 错落有致。 男女分开，男生卫生间还贴“我是男生 。Im a boy.”的标语，体现了性别教育。 附注：表格可以根据观察者观察情况作适当变动