高中教师师德先进个人事迹材料_事迹材料.doc.docxVIP

高中教师师德先进个人事迹材料 _事迹材料 高中教 德先 个人事迹材料 自 2003 年 7 月大学 ，本人来到 力市一中工作已整整十一年了。因在教育工 作 位上表 突出， 所以，十一年来， 本人深受 、 同事、学生以及家 一致好 。 从教以来，本人由最初一名稚嫩、 青 文教 ， 已成 一位 有 骨干教 ， 由一名普通教育工作者到管理班 老道班主任， 而又升任 教 副主任， 逐 得校 、同事 可， 期 ，本人付出了若干勤 与汗水，无数辛 与努力。正 如本人常 一句 ： “唯其踏 勤 ，方可成 步。 ” 朴无 ，却 了本人 真 心声！ 确，本人没有豪言壮 ， 也从不在人前高傲 弄， 有只是一份 慎勤勉、孜孜以求工作 心！ 初登 台，年 ，青春朝气，甚而 有稚嫩、拘 言行，是所有人 我 价；但 价中， 少不了“有干 、能 持、 要 ”之 。随着工作 程增 ， 累，我 于 得了今天小小成功。 成功因素，我想要 一个字： ！是 ， 我工作与生活注入了新 源 活水；因有 ，我教育事 必定梦想花开！ 在班 管理——永不言 2013 年 8 月，我再次被任命 班主任。 与初登 台 便担任班主任不同是， 我已 累了足 管理 ，具 了良好管理能力。 了 班 有良好秩序， 了得到 可， 我一 从老教 那里学 管理方法，一 翻 班主任管理 籍， 很多 候上网 班 管理知 ，想尽 法 班 貌越来越好。 随着教学 丰富， 随着班 管理 累，我逐 走向成熟。一年来，我 班 不 律好， 得科任教 可，而且学 气 正、学 氛 厚，学生成 循序 ， 得校 和同事一致好 。 在班主任工作中，我将班 每一名学生比成一本 ， 些 种 不同，想 懂每一本 着 不易。 管理方法，大致有 几点：与每一名学生平等交流、沟通；因材 施教；用真 关注每一名学生。 我班除了 “性格内 ， 心理脆弱” 一 学生， 再就是 “父母离异”、“个性不 ”以及“不 学 ”学生不容易沟通了。 不同学生，我 予不 同教育方式。比如 从文科班分 来 搞小 作同学，我 他担任 律委 ；父母离异同学，我 予他更多 人关 ；家庭 困同学，我 他争取特困 助金； 有一些身体不好同学，在 公室我 自 他 开水、喂 ，送他 去医院甚至陪 在病床 ??端午 ，我 手包粽子，煮 蛋 住宿同学送去；元旦，中秋 ， （）我用水果和月 成 心去慰藉家在外地学生“每逢佳 倍思 ”孤寂心灵。甚至，班里每一 名同学 生日，我都 他 一份水果，表达我一份祝福?? 一年朝夕相 ，我基本 懂了班里每一本“ ” 。在 待学生学 上，我原 是 学 就踏踏 、一 不苟学， 玩 就 松松、痛痛快快玩。看到学生真 面孔，听到学生快 笑声，我有 不出欣慰。我有一本相册，里面是班 学生每一次活 精彩剪影与真 。 带着“永不言败”誓言，我努力着，脚踏实地。目前，我带班级，每一名同学都有一颗阳光乐观心，他们知感恩，重孝道，懂尊重，明友善。我认为，这才是我这位班主任最大成功！ 爱在语文教学——梦想花开 十一年来，我一直在努力，为圆我语文教师梦！我爱着语文教师这一职业，我尤其 喜欢诗歌教学， 我认为做语文教师是一种幸福， 为学生讲授诗歌更是一种发乎心灵满足！ 从青涩年轻教师，到成熟职业骨干，今天，我追求终于开花结果，小有收获！还记得校 领导刚让我担任实验班语文课时，我压力很大，但为了能胜任，我每天晚上备课时间较以往延长几倍。为了在学生面前赢得尊重甚至喝彩，我将教材翻了一遍又一遍，在备每 一节课时，我都要多次查阅参考资料， 以确定知识点准确无误， 不放过每一个细小环节，只为了能做到在课堂上不看教材、教案，便能熟练而自信地讲出重点内容。不必说从教 以来，我如何由一名普通教师成长为实验班教师心路历程，不必说为了学校荣誉，我受领导嘱托，参加过多少次市级、省级、甚至国家级赛课，期间荣获过“铁力市春华杯教 学大赛” 一等奖两次、“伊春市创新实验课” 一等奖、“国家级优秀课例” 一等奖单、“国家级说课大赛”一等奖等等殊荣，单是十一年来我在自己工作日志中记录教学心声，就 足够我用一生来纪念和回忆了！ 我喜欢读书，这也是我语文教学逐渐走向成熟重要原因。吴非老师《不跪着教书》 ， 是我获取教学动力源泉之一；傅东缨先生《教育大境界》 ，让我懂得了教育者应有什么样广阔胸襟和高远境界！拓宽阅读视野，丰富知识含量，是优秀语文教师必备要素！ 我爱着语文教学， 正如海子爱着大海； 我期待，总有一天， 我教育梦想会春暖花开！ 爱在集体团队——真爱无声 近几年来，我感到自己真正领会了曹德平校长“雁阵精神”内涵。一个团队，没有团结合作，是绝不会走向成功！我校因为集体意