说课_探究草履虫的取食、运动、趋性上课讲义.pptVIP

说课_探究草履虫的取食、运动、趋性 说课内容 教材分析 教学方法 巩固提高 教学过程 教材分析 在教材的编排过程看本节起承上启下的作用，往上承接动、植物的结构层次，启下为将要学习的《没有细胞结构的微小生物—病毒》做铺垫。通过观察草履虫的形态和结构和单细胞生物能够对外界刺激产生反应，让学生认同单一细胞可以构成生物。从而认同细胞构成生物体的观点是本节课的难点内容。 地位作用 七年级学生 ，年纪小，注意力集中时间短。 学生已经有一定的实验操作能力，于新鲜事物有着浓厚的兴趣和探索欲望，尤其对于实验很感兴趣，但是疏于思考实验的本质，因此需要教师的指引。 学情分析 教学目标 1、说明单细胞生物的形态结构和生命活动特点 2、说明单细胞生物对外界刺激能产生反应 能力目标 1、通过观察草履虫的形态结构和运动，进一步形成相应的观察能力和实验操作能力。 2、探究草履虫对外界刺激的反应，学习科学探究的一般方法，特别是设计对照实验的能力。 情感态度和价值观目标 通过实验，形成严谨的科学态度和勇于探索的精神。 重点难点 重点 说明单细胞生物是依靠一个细胞完成生命活动的 通过学习认同细胞构成生物体的观点 难点 教学方法 探究式 渗透启发式 让学生在自我的指导下主动的去探究，变被动接受式学习为自主探究式学习，变个人独立学习为多方合作学习。 教法指导 学法指导 观察法