天文学上旷世之争.pdfVIP

统编新版选择性必修下册《天文学上的旷世之争》教学设

计

（本教学设计参考了网络等不少资料，，请联系删除）

教学目标

语言建构与运用积累、识记重要。

思维发展与提升了解“宣夜说”“盖天说”“浑天说”等学说的基本观点、

贡献及其相互关系，领悟文章主旨。

审美鉴赏与创造探讨科学理论、思想的演变对科学发展的重要意义。

文化与理解培养自己的探究精神。

教学重点

梳理、概括古代宇宙结构学说的发展过程，领悟文章的主旨。

教学难点

领悟“浑盖之争”的本质，对文章中的一些观点进行探究性阅读。

教学过程

一、导读

1.导入课题

在科学史上，天文学的发展，历来波澜起伏，曲折复杂，扣人心弦。在西方，人们熟知的是

哥白尼日心说与托勒密地心说旷日持久的争论，正是这场争论，推动了天文学的发展以及天

文领域哥白尼的发生，最终促成了近代科技的建立。那么，在东方，在对宇宙结构的