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【篇一】森林中的绅士教学设计森林中的绅士教案 《森林中的绅士》新授课导学案 【学习目标】 知识目标正确把握课文重点”总结出主要描写对象——豪猪的特点。 能力目标提高归纳总结能力及探究能力。 德育目标认识生物进化史上适者生存优胜劣汰的客观存在，思考人的命 【学习重难点】 总结豪猪的特点，体会风趣的语言。 【课前预习区】 【知识链接】 简介作者 茅盾原名沈德鸿,字雁冰，现代作家。作品《蚀》三部曲…《幻灭》《动摇》 《追求》,中篇小说《虹》,最重要的代表作是长篇小说《子夜》。 【基础知识梳理】 给字词注音 模仿 潇洒 钦佩 瞌睡 防御 笨拙 摇曳 安逸 熟读课文,感受蕴含的感情。 【互动探究区】 【探究活动一】整体感知,读一读 学生自由朗读课文,依次归纳各段内容要点。 思考作者为什么称豪猪为森林中的绅士”。 教师引导学生抓住豪猪的特点待人接物的方式、战术、无病呻吟等。 【探究活动二】研读赏析,品一品 教师提示文中哪些地方对豪猪的描写很传神？找出来,说说你喜欢的理由。 学生自由读、说 （提供参考） 1、 它的潇洒悠闲，……宛然是一位乐天派。 ——突出表现了豪猪的生活方式悠闲自在,逍遥自得,颇具绅士风度。 2、 它躺在树枝间，从容自在地啃看树皮……会保护它的尊躯。 ——能吃能睡,甚至边吃边睡,吃睡均从容不迫,豪猪的憨态跃然纸上。 3、 陀从掩蔽部抽出了鼻子……发生过什么事情似的。 笨拙的样子