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第 PAGE 页码 页码 页 / 总页数 NUMPAGES 总页数 总页数 页 高中语文诗歌鉴赏题型总结 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《高中语文诗歌鉴赏题型总结》的内容，具体内容：古代诗歌鉴赏是历年高中语文的必考题,题型较为固定，下面是我给大家带来的，希望对你有帮助。高中语文诗歌鉴赏炼字品析题型阐释炼字品析，就是品味、分析古诗词中用得精妙... 古代诗歌鉴赏是历年高中语文的必考题,题型较为固定，下面是我给大家带来的，希望对你有帮助。 高中语文诗歌鉴赏炼字品析 题型阐释 炼字品析，就是品味、分析古诗词中用得精妙的字词，具体包括思想情感和表达效果这两类内容。这类题目常见的提问方式是某字用得妙，妙在何处。 精题回放 例一(2009陕西) 湖 上 (宋)徐元杰 花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。 风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。 说说诗中使用乱字的好处。 例二(2009浙江台州) 村 晚 (宋)雷震 草满池塘水满陂①，山衔落日浸寒漪②。 牧童归去横牛背，短笛无腔③信口吹。 【注释】①陂(bēi)：水岸。②漪：水波纹。③腔：曲调。 诗中的衔横两字富有表现力，请选择其中一字作简要赏析。 闯关方略 古人写诗，为了表达的需要，往往在用字遣词时进行精细推敲和创造性搭配，使所用的字或词获得凝练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果。这种对字词进行艺术化加工的方法，就叫做炼字。在诗句关键处炼得妙字，犹如画龙点睛，会令全句夭矫生姿，让人拍案叫绝。 炼字品析题，考查考生对语言的感受力，细致、精微地品味、赏析语言的能力。 解答这类题目，可以采用比较鉴赏法。 第一步，理解所炼之字的字面意思，确定它的词性及意思。如例一的乱，字面意思是杂乱纷乱，兼有动词、形容词的词性;例二的衔横，字面意思是用嘴含横着坐，词性是动词。 第二步，推想炼出妙字之前的平字，可能是什么。如例一，可能最初是花开红树数莺啼，例二可能是山连落日浸寒漪牧童归去跨牛背。 第三步，比较推敲、提炼后的妙字比推想出的平字在情、态、韵等方面多了一些什么。因为古诗词炼字多在动词、形容词、数量词、虚词上做文章，所以，我们思考时，也应多从动词的动静、拟人效果，从形容词的修饰性、色彩感，从数量词的夸张效果，从虚词的表情达意功能等角度切入。 如例一，如果用数，只说明春天红林深处黄莺不止一只。而用乱，则既具动感，让人眼前仿佛有黄莺上下飞舞，穿梭于林间枝头的动感;又闻声音，耳中仿佛听到红林深处传出的此起彼伏的鸟鸣声。(朱自清《春》中成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，闹字与此处的乱字有异曲同工之妙。) 例二，前一个动词，用衔而不用连，不仅在形态上更贴切，而且运用拟人手法，写活了山，写出落日将沉未沉的情态;后一个动词，用横而不用跨，表明牧童不是规矩地骑，而是随意横坐在牛背上，表现了牧童的调皮可爱。 提醒一点，炼字品析的析，不能架空分析，泛泛地说运用了什么修辞，说生动、形象、富于感染力等空话;要结合语境，分析炼字使怎样的事、景、人、物、情更形象、更含蓄、更有意蕴等。 例一(答案)：乱字不仅生动形象地描绘出了红林深处传出的此起彼伏的鸟鸣声，还表现出了黄莺上下飞舞，穿梭于林间枝头的动感。 例二(答案)：衔字运用拟人的修辞手法，写活了山，写出了落日将沉未沉的情态。 横字表明牧童不是规矩地骑，而是随意地横坐在牛背上，表现了牧童的调皮可爱(天真活泼、淳朴无邪等)。 高中语文诗歌鉴赏内容理解 题型阐释 内容理解，就是理解诗句所叙何事、所咏何人、所写何景等，有时也要求考生根据对诗词内容的理解作简单的推断、概括、分析、探究等。这类题目常见的提问方式是某个词，指的是什么某个词，包含哪些含义或写出某句诗的大意等。 精题回放 例一(2009江苏宿迁) 春 望 (唐)杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 结合全诗，说说《春望》中的望字包含哪些含义。 例二(2009云南) 饮 酒 (晋)陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔?心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 有人说结庐在人境，而无车马喧一句写出了门庭冷落的景象，表现出诗人的孤独与寂寞。你同意这种观点吗?请谈谈你的看法。 闯关方略 赏析古诗词，内容理解是前提，只有先弄懂诗词所写的基本内容，才能进而想象其画面，体味其情感，感知其形象，领悟其主旨，才能进一步踏入审美的妙境。理解，是赏析的前提和基础。 内容理解，先要扫清字词障碍，这