《做一名阳光少年》主题队会说课稿.docxVIP

《做一名阳光少年》主题队会说课稿 一、说活动目标： 1、 通过学习，让学生了解“阳光”的含义，懂得为什么要做一名阳光少年。理 解社会主义核心价值观的内涵， 懂得价值观的重要性， 初步树立社会主义核心价 值观。 2、通过活动，让学生感悟，知道怎样做，才能成为一名阳光少年。培养学生从 现在做起，从我做起，从一点一滴做起， 用实际行动来践行社会主义核心价值观。 二、说活动准备： 1、 收集相关案例素材 2、主持人培训 3、自编话剧：《小明的一天》 4、了解班上涌现出的一批思想端正、行为积极的学生的先进事迹。 三、说活动过程： 1、出队旗，唱队歌，主持人宣布队会开始。 2、猜谜激趣，导入新课。 1）、日照方阵车出行，（日 + 阵- 车= 阳） 当头一棒儿警醒。（“当”的头 + 一 + 儿 = 光） 2）、来到屋里，赶也赶不走，时间一到，不赶就会走。(打一自然现象 设计目的： 通过竞猜谜语，激发学生学习的兴趣，揭示“阳光”的含义，水到 渠成的导入新课。 3、心灵补给站：（ 1）、别样的乞丐 设计目的： 他，是那样需要别人的帮助，对他而言，献了爱心就会对他的生存 形成挑战。但他没有犹豫，坚定地靠近了通往灾区人们的希望和幸福。 “我要捐 款！”“我还有钱！”简短、质朴却又是那样掷地有声！结合图片，给大家讲这 个故事，在深深吸引学生的眼球后， 更希望能引起他们心灵的触动。 让学生明白 也要做一个善良的、有爱心的人。 （ 2）、双脚演绎的精彩人生（ A 、音乐欣赏； B、个人经历简介） 设计目的：刘伟，一个失去了双臂但却充满了梦想的人。他用奋斗演绎精彩， 用梦想点亮人生。平凡中，他用伟大的精神铸就不朽，用伟大的感动温暖人心。 当双脚熟练地按出一个个琴键， 他用灵魂的音符演奏的生命的旋律， 震撼的将不 仅仅是学生的眼睛、耳朵，更是他们稚嫩的心灵。他的经历告诉我们：经历不起 风雨，永远也开不出美丽的花，一番磨难后，才会绽放最绚烂的彩虹。从中让学 生感悟到要做一个有理想、有追求、坚强、执着的人，能积极面对生活中的坎坎 坷坷。 4、我来当编剧：《小明的一天》 设计目的：让学生紧密联系生活实际， 通过一幕幕生活场景的再现， 让学生自 己写剧本的情节，让他们学会选择，教育学生从现在做起，从我做起，努力成为 一名阳光少年，用实际行动来践行社会主义核心价值观。 5、心动不如行动 :（ 1）、我来赞一赞 （2）、我要表决心 设计目的：知是行之始，行是知之成。在经过了精神的洗礼、情感的积淀、内心 的思考后，再化为外在的行动，我想，这节主题队会课的目的也就达到了。 6、激情结束新课。 阳光，是一粒有生命力的种子，它会在我们的精神世界里开花、结果，指导我们 的人生观、世界观！让我们在阳光下庄重承诺：今天，我还是一株幼苗，明天， 我会是一棵栋梁；今天，我还是一名阳光少年，明天，我会是一名有为青年！ 设计目的：既是与“导入”遥相呼应，更是升华主题，鼓励同学们在今后的生活 中，用自己的实际行动践行社会主义核心价值观！ 7、呼号，退旗，主持人宣布队会结束。 四、引导要点： 主题队会课是辅导员对学生进行德育教育的主阵地，一堂好的队会课能解决 很多问题，也能够对学生的思想起到很好的教育作用。 怎样合理利用好这堂班会 课，带给学生深远的影响？在活动中我力求突出以下几个特点： 1、紧密联系学生的生活实际，所选材料、所有活动均本着为主题服务的原则。 2、形式多样化。通过心灵补给站、我来当编剧、心动不如行动等丰富多彩的活 动，激发学生的热情，充分发挥他们的主体性。 3、用生活中的真人真事激励他们，震撼他们的心灵，对学生进行教育，让他们 得到感悟。 五、说评价方式： 要真正发挥主题队会的教育作用，千万不能把主题队会开成“检讨会”、 “批评 会”。 兴趣是最好的老师，在课堂上，学生有了兴趣，才会有学习的动机，所 以，在教学过程中， 我努力把学生当作一个平等的朋友来对待， 对于学生的回答 进行评价时，本着“多表扬少批评，多鼓励少指责”的原则，尽量不用指令性、 批评性的语言，最大限度的挖掘学生的优点，进行激烈性评价。此外，为了防止 学生建立起自卑， 自负和自私等错误的自我观念， 我无条件地接纳学生的想法与 情感。采用接纳性的评价方法， 帮助学生对具体问题进行分析， 使学生扬长避短， 最大限度地提高学习评价的积极效果。