人教版小学三年级美术下册《感受声音》详案.pdfVIP

《感受声音》详案 教学目标： 1.用心感受音乐带来的美感和震撼，从各种风格、类型的音乐 中吸取灵感。 2.从各个方面、多种形式感受和表现音乐。 3.在感受音乐的基础上，充分展开想象，综合运用点、线、面、 色彩等美术表现形式表现对音乐的感受，创作美术作品，培养学生创 造视觉符号的表达能力。 4. 自主学习习惯培养目标：培养学生大胆表现的习惯。 教学重点： 准确表达不同风格音乐带来的不同感受，大胆尝 试用多种形式表现音乐感受。 教学难点： 综合运用点、线、面、色彩等美术表现形式抽象 的表现音乐感受。 课前准备： 1 .学生准备：美术作业纸、彩笔、油画棒、彩色纸等。 2 .教师准备：包含多种声音和音乐的多媒体课件。 教学过程： 一、导入 ——初步感受声音的美妙 我们有了眼睛可以看到多彩的大千世界，有了嘴巴可以表达自 己的想法，耳朵又给我们带来怎样的精彩呢，让我们闭上眼睛用耳朵 聆听……（出示课件，播放风吹树叶沙沙作响的声音，小鸟清脆的鸣 声，清澈的流水声，老虎凶猛的吼声，婴儿的啼哭声，两只坏狗打架 的声音，优美动听的小提琴曲。） 听了这些声音，你有什么样的感受？ 是呀，多么奇妙的声音，因为有了各种各样的声音，才使得我 们的世界更加绚丽多彩。这节课我们就来感受有旋律、有节奏的声音 ——音乐。 出示课题：感受声音 二、深入感受、表现音乐 1.走进音乐的世界，让我们一起伴随着音乐的旋律，舞动我们 的手脚，跳出你心中最美的舞姿。连续播放三段音乐：轻柔的《致爱 丽斯钢琴曲》、激昂的《义勇军进行曲》和一首刺耳的摇滚音乐。师 生听音起舞，用身体的语言表达音乐感受。 2.同学们跳的真起劲，这三段音乐你最喜欢哪一段？说说你的 理由。 A：《致爱丽斯钢琴曲》 生：我喜欢它的优美动听……， 师：你用了好多漂亮的形容词，说的真好。当你欣赏这段音乐 的时候，会在你的眼前浮现怎样的画面？ 师：有谁能用一种表情来表现这段音乐？把它画在黑板上。（一 生在黑板上画）哦，是一个（恬静）的笑脸。能说说你的理由吗？ 师：拿出你的笔，尝试着用线条来表现你对第一段音乐的感受。 师：请同学们举起你的作品，相互欣赏一下。老师发现好多同 学都用了很多柔和的曲线来表现而很少用尖锐的折线，谁能说说你为 什么这样画？ 小结，轻柔的音乐，能使我们的心情平静，象清清的流水一样 柔美、清澈。 B：《义勇军进行曲》 生：喜欢它有力的节奏……， 师：你的用词很准确，你知道，一般在什么时候奏响这首进行 曲？（奥运会上颁奖的时候，早上升国旗的时候等）那么你当时的心 情怎样？ 师：用怎样的表情来画出你此时的心情呢？谁到黑板上来画画。（一 生在黑板上画）你画出了一个（庄重、激昂）的脸。能说说你的理由 吗？ 师：桌子上有好多漂亮的彩色纸，选出最能表达你此时心情的 几种颜色。你来说说为什么选了红色？ 小结，激昂的音乐，能激励我们奋发向上，象一个要出征的战 士一样，热血沸腾。 C：刺耳的摇滚乐 生：喜欢它的豪放现代……， 师：是呀，这是段富有野性的音乐，你能结合身边的东西即兴 演奏一曲摇滚乐吗？ 师：谁来画出第三张脸表现这段音乐？（一生在黑板上画）怎 么是一个（龇牙咧嘴）的脸，为什么？ 师：请画出随意的图形表现对摇滚乐的感受。谁来展示一下你 的作品，为什么这样画？ 小结，刺耳的摇滚，是感情的宣泄、夸张。 3.小结， 同学们知道吗？音乐也是有情感的，（教师指向黑板上的三张 脸）它能左右着我们的心情。不同的音乐给人不同的感受，我们可以 运用线条、颜色、图形多种形式来表现音乐。 4.音乐联想： 绘画也是一种不错的表现方式，（课件出示）看这有各种节奏 的音乐和一些绘画作品，你能把感受相似找出来吗？ 师：用怎样的表情来画出你此时的心情呢？谁到黑板上来画画。（一 生在黑板上画）你画出了一个（