（人教新课标）四年级上数学教学建议-你寄过贺卡吗.docxVIP

你寄过贺卡吗？ 学习内容 课本第110～111页。 学习目标 学习运用数学知识去发现生活中存在的问题，为实践活动做准备。 课文讲解 “你寄贺卡吗”的实践活动大体分为三部分进行，即发现问题，分析问题，解决问题。 阅读材料和进行调查，是发现问题的过程。阅读资料中蕴涵着两方面的信息：一，寄贺卡消耗掉了大量的森林资源；二，对废纸的有效回收是解决问题的有效途径之一。阅读资料是整个实践活动的基础，也是进行调查的原由。对个人和家庭去年收到贺卡的情况进行调查统计，是阅读材料的扩展和延伸，也是活动的细化和切入点。统计时，还要计算出“总计”和“平均”两个统计量，为后面的分析问题作准备。 然后，进行分析问题的过程。课文中有三个问题，是孩子进行分析问题的线索。 第(1)题，根据全班的“总数”、“平均数”两个统计量，估计全校学生共收到多少张贺卡，所有家庭收到的贺卡相当于砍掉多少棵大树，让孩子认识到总数和平均数在统计中的作用，并得出结论：为保护森林，应该少寄贺卡。 第(2)题，引发孩子多方面、多角度的思考，如节约开支、减少邮政压力等。 第(3)题，提问题：如买一张贺卡要多少钱？寄一张贺卡要多少钱？全校所有学生用了多少钱？全校所有的家庭用了多少钱？等等。或者，怎样更加环保地进行节目问候？如何制作环保贺卡？如何节约用纸等等。或者，我们能为保护森林做点什么？ 解决问题，将实践活动真正落实到了“行动”上面。让孩子