教研制度 (2)范文精选.docxVIP

教研制度 为了进一步加强教学教研管理，提高我校教育教学质量，结合我校教学实际情况，特制订岭腰中心小学教研工作的各项制度： 一、教师业务学习、培训暂行规定 为了进一步推进课改进程，与课改同行，以课堂教学为主渠道，深化课堂教学改革，提高全体教师教科研水平，使教师能上课、上好课，更新自我，经学校研究决定，开展岗位练兵，加强业务学习.现作如下规定： 1、加强业务培训与引领，每单周一校例会后３０分钟进行业务学习，主讲由我校课题组成员与名师组成，按安排表如期进行，内容与公开课主题性教学相结合。 2、观看教学光盘，充分利用现有资源，每双周观看一节教学片，分语数科教师进行。对口学科教师必须参加听课，并写一份感悟材料。 3、积极创造机会外派教师学习，外派教师返校后应相应地上移植课或讲座，并写一份反馈信息及自我感悟。 4、每位教师每学年硬性要上一节以上公开课，撰写一篇有质量的教学论文或心得体会。 5、举办“教研沙龙”促进师师互动与每期读一本教学专著，写出读后感。 二、班子成员听课制度 为深入了解课堂教学情况，沟通教学信息，掌握教学动态，及时解决课堂教学中存在的问题，切实提高教学质量，促进学生各种良好习惯的养成，岭腰中心小学小学制定了《班子成员听课制度》，规定如下： 1、班子成员要严格按照教务处的安排参与教研活动，做到集中听课与随机听课相结合。 2、学校领导要积极参与学校的校本教研活动，每学期听课不少于20节。（活动内容具体见学校的校本教研活动安排。） 3、学校教研室每周安排三位班子成员到一线随堂听一节课，深入教学第一线，了解课堂教学情况，对教学秩序、教学态度、教学内容、教学方法、教学效果、学生习惯等进行认真观察，掌握第一手资料，直接获得真实信息。（具体安排见附表） 4、听课后，班子成员主动和授课教师交换意见，探讨教学中的教风、学风等方面的相关问题，对在课堂教学过程中发现的问题及时纠正，努力使每一堂课都是优质课，使每一个学生都能养成良好的学习习惯。 5、班子听课后要写一份教学评价表，实事求是地提出具有建设性的建议，导向性的建议。以达到共同进步，共同提高的目的。 三、教师听课制度 为促进各学科互相学习，取长补短，以达到提高课堂教学水平的 目的，特制定本听课制度。具体要求。 1、每位教师听课前必须认真钻研教材，做到有准备地听。 2、听课时要认真做好记录，认真记录下所听课的时间、班级、课题、教学过程，避免记录过于简单化，字迹清楚力求工整。听课节数以实际参与听课为准。 3、各教研组教师要积极参与相互听课、评课，坦诚地交换意见，肯定优点，指出不足及努力方向，做到相互学习、相互进步。 4、每位教师都要按学科的要求听课，坚持实事求是，不弄虚作假，要尊重任课教师的劳动，不做与听课无关的事。 5、听课节数。每学期教研组长不少于18节，其他教师不少于12节，其中跨学科听课不少于3节。 6、切实提高评课质量，及时组织群体互评课，研讨式评课，评课时尽量做到与新课程标准相结合，与课堂教学情况相结合，与课堂教学质量评估标准相结合，与有关教育教学理论相结合，与学校课题研究相结合。 7、听课过程也是提高自己，要认真吸取他人长处，善于总结出被听课人的优点与不足，不断改进个人的教学方案，提高教学水平。 8、学期期末教导处将教师的听课情况作认真的检查统计，检查结果纳入教师业务考核。 四、教师备课制度 1、教学目标明确 认真研究课程标准，明确国家教育目标、本学科的总体目标和分 阶段教学目标，制定每学期学科教学计划和实施方案。通读教材，了解教材编写意图、思路及其在学段中的地位和作用，结合学生实际确定新学期学科教学在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面所应达到的基本要求，课时教学目标重点突出，定位合理。 2、资源开发充分 要根据课程管理政策和课程设置要求，积极开发并合理利用校内外课程资源。教师要通过对教材内容的认识、实践和反思，把课程内容按照学生实际需求加以组织、整合，实现教材内容的再创造。合理计划并发挥图书室、实验室、专用教室、各类教学设施的作用，提高学校设施、设备使用效益，要广泛利用校外各种社会资源及丰富的自然资源，积极开发信息化课程资源。 3、教材钻研透彻 深入钻研教材，把握教材内容的内在联系、知识体系和逻辑结构，明确教材中的重点课文和学习要求，理解和掌握教材中所规定的教学内容。注意补充现代社会科学和自然科学的新成果等资料，整合教学资源，做到思路清晰，容量适当，难易适度，重点突出，详略得当，贴近学生。 4、主体地位突出 了解所教学生在知识和技能水平、兴趣爱好和需要、思想特点和学习能力、思想状况和学习习惯等方面所存在的共性特点以及个性差异，从学生的实际出发，按照打好基础、发展智力、培养能力、各有所得的要求，精心设计教学过程；增强教学的针对性和有效性，确保 各个层次的学生都得到发