初一道德与法治(统编版)专题-生命的思考-2PPT.pptxVIP

专题—生命的思考年 级：七年级 学 科：道德与法治（统编版）专题—生命的思考年 级：七年级 学 科：道德与法治（统编版） 1知识梳理2学以致用 1知识梳理知识梳理——单元视角 守护生命 永恒？尽？续？ 问询 增强生命的韧性生命的思考生命至上珍视 态度探问休戚与共 关系主题词：生命绽放感受生命的意义；活出生命的精彩价值的体现知识梳理——各课视角探问生命绽放生命之花珍视生命生命有时尽生命可以永恒吗第八课探问生命生命有接续生命至上敬畏生命休戚与共 敬畏 珍视生命至上 独特的不可逆短暂的来之不易探问生命态度特征关系个体生命——人类生命自己生命——他人生命观点辨析 “在休戚与共的关系中敬畏生命” 观点正确。1.敬畏生命应从珍爱自己的生命走向对他人生命的关怀，每个人的生命都是与他人休戚与共；2.敬畏生命就要不漠视自己和他人的生命，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人；3.当生命的敬畏不是迫于谁的命令，而是内心的自愿选择时，我们就走向了道德生活。爱护身体守护生命养护精神第九课珍视生命生命难免有挫折增强生命的韧性发掘生命的力量 关注+爱惜意识+能力+方法爱护身体养护精神 物质支持 +优秀传统文化滋养珍视生命增强生命的韧性认识挫折战胜挫折认识、态度不同感受、行为不同 调整自己 发掘生命的力量 勇气和意志、 借助外力观点辨析观点辨析 养护精神要靠优秀传统文化的滋养 这个观点是正确的。养护精神离不开优秀传统文化的滋养，我们每个人的精神生活都流淌着中华民族的文化血脉，中华优秀传统文化是中华民族在长期共同生活和生产中积淀形成的精神财富，是凝聚民族认同的共同记忆，也是中华民族赖以生存，共同生活、共同发展的根基和灵魂。我们要守护好精神家园，不能丢失优秀民族文化，要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。 认识误区遇到挫折向他人求助是懦弱的表现 这种说法是错误的。发掘自身的力量战胜挫折并不排斥借助外力，遇到挫折可以向他人寻求帮助。 家长、老师的丰富知识、经验、生活阅历都值得我们学习，同学相似的经历和感受也值得借鉴，得到他们的帮助是十分有益的。获得他人的支持和鼓励还会凝聚起战胜困难的力量，使自己今后减少挫折，增强我们的生命力量。生命的追问感受生命意义发现我的生命第十课绽放生命之花贫乏与充盈活出生命的精彩冷漠与关切平凡与伟大绽放生命之花生命的意义生命的精彩 1.价值追问：为什么活？怎样活？（为自己、为他人、为国家、为民族、为人类）2.发现生命：（探索 发现 创造） 1.贫乏与充盈2.冷漠与关切3.平凡与伟大 态度—— 行为 —— 质量 探索实践 积极+开放 逐步充盈 关注自身 关注他人共同营造 互信 友善 和谐 绝决冷漠 伟大在于创造和贡献 平凡中创造伟大认识误区生命的意义在于让自己活得好 这种说法是错误的。活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的；当别人需要帮助时付出爱心，自愿承担责任，这也是值得的；能将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，这样的一生更是值得的。所以生命的意义不只在于让自己生活得好，还在于让社会乃至人类都好，我们从小要懂得见贤思齐，立下远大的志向，不断探索生 命的意义。 2学以致用1.新冠肺炎疫情发生后中央调派340多支医疗队，42000多名医护人员驰援湖北，广大医务人员不惧风险义无反顾，发挥了火线上的中流砥柱的作用，以下言行说明（ ）B “病人在哪里，医生的战场就在哪里！”“愿为战胜疫情，随时听候调遣，不计报酬，无论生死”“我必须跑得更快，才能从病毒手里抢回更多的病人”“好多患者和我父母年龄相仿，帮助他们就像关心自己的亲人”……一①生命是顽强的也是脆弱的 ②尊重他人生命漠视自己生命③每个人实现人生价值的方式是相同的 ④敬畏生命是内心自愿的选择 A.①② B.①④ C.②③ D.③④2. 用积极的态度和做法，面对人生中的坎坷与挫折，你会发现生命的厚度由此展开，“真正的强者不是流泪的人，而是含泪奔跑的人”，这说明（ ） ①在成功的道路上总会遇到挫折 ②挫折是我们生命成长中的一部分 ③挫折面前我们能发掘自身的生命力量 ④遇到挫折人们一定会产生负面情绪 A.①②④ B.①③④ C.①②③ D.②③④C3. “白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开”这首300年前的小诗《苔》告诉我们人们要如苔藓般，即便没有见到阳光，依然不卑不亢，乐观的开放出生命的活力与尊严，这启示我们（ ） ①每个生命都有存在的意义和价值 ②平凡生命也能创造伟大 ③安于现状不好高骛远才能生存 ④坚强的生命能突破环境的窒碍 A.①②④ B.①③④ C.①②③ D.②③④A 材料分析 一天某市场四层楼突然起火，火光冲天，浓烟滚滚，吓得人们慌作一团四处乱