人教版一年级道德与法治下册教学设计(全册).doc

一年级《道德与法治》下册教学计划 一、学生情况分析 一年级的小朋友入学已经有一学期 , 在情感态度、行为习惯方面 都很有了很大的提高 , 希望通过本册教学 , 努力把他们培养成品德良 好, 乐于探究、热爱生活的儿童。 二、教材分析 《道德与法治》课程的性质是以儿 L 童的生活为基础 , 以培养品 德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有 以下基本特征 (1) 生活性 ;(2) 开放性 :(3) 活动性。教材力求体现思想 性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。教材 将以主题单元形式展开 , 并重点突出以下特征 1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合 教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容 , 而是 着眼于儿童现实生的整体性， 从学生生活原形出发， 重新融入儿童生 活之中，有机整合为学习主题。 2、强化教材的生活指导职能 教材试图“以适应儿童现实生活为起点 , 帮助儿童实现高质量的 幸福生活” 作为以贯之的编写线索和基调 , 围绕“如何发展儿童判断、 选择、适应、超越的能力以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人 类福”的生活教育主题 , 突出教材的生活指导意识 , 发展儿童对幸福生 活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造 , 让 儿童感受生活的美好和快乐 , 激发热爱生活的情感 ; 另一方面通过引 入儿童生