六年级语文下册《学弈》教学设计.docxVIP

六年级语文下册《学弈》教学设计 教学目标： 1、知识与能力：能根据注释疏通全文，读通、读懂故事内容。 2、过程与方法： 抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理，即学习 必须专心致志，不可三心二意。 3、情感态度价值观：了解祖国悠久灿烂的古代文化，感受文言文独有的语言特 点和魅力，激发学生学习文言文的兴趣。 教学重难点： 重点：抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理。 难点：“虽与之俱学，弗若之矣。”“为是其智弗若与？曰：非然也。”两个句 子的理解。 教学准备：课件 教学过程 一、话揭题，解题质疑 1、师：同学们，文言文是我国民族文化的精粹，是古人留给我们的一笔丰厚的 精神财富。今天，我们将再次来品读其中的一则《学弈》。 2、师：知道题目的意思吗？（学习下棋。）知道学下什么棋？ 一起把课题读一读。 3、师：读了这个题目，你想知道些什么？ 交流板书：谁向谁学？（或为什么学？）怎么学？学的结果？ 二、初读课文，疏通文意 1、师：（出示课件：全文）请大家带着这些问题，仔仔细细地读读课文，看你 能自己解决哪些问题？遇到读不懂的地方怎么办？ （借助注释） 结合注释，想想 每句话的意思， 这是学习文言文一种常用的方法。 如果结合注释， 还弄不懂的怎 么办？（可以做上记号，请教前后左右同学互相合作着解决）再不行，举手请老 师帮助。 2、学生自读（ 5 分） 3、交流：根据大家提的