师德修养的核心.pdfVIP

教书育人是师德修养的核心 师德规范第四条教书育人中要求教师， 遵循教育规律， 实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。 培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。 在古代汉语中，“教”和“育”是分开的，所谓“教”指的是“上所施，下所效也”， “育”则是指 “养子使之作善也”。从义理上分析， “教”所强调的是技术、技艺的获得，所指向的物质世界， “育” 所注重的是价值引导、心智的启迪、精神的架构，所指向的是意义世界。现代著名教育家竺可桢说过： 教者，传授知识也；育者，培养思想品德也。教中有育，育中有教。也就是说：既教书又育人是教育的 本质要求，也是师德的基本要求，更是教师的责任和义务。 一、教书育人是教师的神圣职责 1 、教书育人涵义 ，是指教师要根据社会发展的需要和学生身心发展的规律，在教育教学过程中自觉 地把教学和教育结合起来， 尽职尽责， 既传授科学文化知识， 又进行思想品德教育， 把学生培养成为德、 智、体诸方面全面发展的“四有”新人。 具体地说，教书是指在课堂上向学生传授系统的科学文化知识，培养学生的科学文化素质，发展学生的 智能；育人是指教师通过课上课