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《S-T分析方法》教学课件 .ppt

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S-T分析方法 学习目标 1、S-T分析的基本思想 S-T分析法,即Student-Teacher分析法 2、S-T数据的获取 总结 S-T分析法基本思想 S-T数据的获取 S-T数据分析 S-T分析的基本思想 1 S-T数据的获取 2 S-T数据分析 3 S-T分析方法 1 S-T分析的基本思想 T 行为 S 行为 S-T分析方法 2 S-T数据的获取 步骤: (1)设定采样的间隔。 教学片断长度 采样间隔 45分钟 30秒 (15-45)分钟 10秒 不足15分钟 5秒 S S T S S 3 S T S T T 5 T T S S T 6 T S S T T 4 S T T S S 2 T T S T T 1 E D C B A A 2、S-T数据的获取 步骤: (2)填表。 行数为教学片段的长度(分钟) 列数为本分钟采样的样本数。 教师行为和学生行为都有哪些呢? (1)解说 (2)示范 (3)板书 (4)使用多媒体 (5)提示与点名 (6)评价、反馈 。。。。。。 S-T行为 (1)发言 (2)思考、计算 (3)记笔记 (4)做实验或完成作业 (5)沉默 。。。。。。 2、S-T数据的获取 2、S-T数据的获取 S-T分析方法 3 S-T数据分析 * Rt:T行为的占有率 计算方法:教师行为数/行为总数 举例:T T S S T S S T T T S S Rt=6/12=0.5 3、S-T数据分析 * 举例:T T S S T S S T T T S S Ch=(6-1)/10=0.5 3、S-T数据分析 Ch:行为转换率 计算方法: T行为与S行为间的转换次数与总的行为采样数之比。 * 界定教学模式的标准 3、S-T数据分析 * 界定教学模式的标准 3、S-T数据分析 * 界定教学模式的标准 3、S-T数据分析 * 3、S-T数据分析 对其他教师的教学进行比较 与以往的教学进行比较 对多个学科的教学进行比较 全国初中化学特等奖优质课分析 0.44 0.51 43 45 88 吴建利 9 0.5 0.63 25 43 68 陈芳芳 8 0.4 0.68 26 56 82 王红 7 0.52 0.42 45 32 77 薛祥文 6 0.26 0.77 19 62 81 杨磊 5 0.35 0.65 28 53 81 陈国君 4 0.48 0.52 0.42 Ch 0.64 0.67 0.56 Rt 30 27 37 Ns 54 54 47 Nt 84 81 84 N 编号 教师 1 张智 2 孙兰兰 3 宋雪芙 全国初中化学特等奖优质课分析 对话型教学模式 S-T分析法即Student-Teacher分析法 教学片断长度 采样间隔 45分钟 30秒 (15-45)分钟 10秒 不足15分钟 5秒

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