北师大版《倒数》教材分析及设计说明.pptVIP

KINGSOFT WPS wps office 倒数的教材分析及设计说明 教材分析 1 2 3 4 5 1.学生已经学习了什么，知识点从哪里开始生根的？ 2.“倒数”与以前的自然数、整数、小数、分数有什么区别和联系？ 3.为什么教材要选择长方形来帮助理解倒数？ 4.倒数一课的教学重点难点在哪里？如何体现层次性设计？ 教学目标 知识与技能:使学生经过探索理解倒数的意义，掌握求一个数的倒数的方法，并能正确熟练地求一个数的倒数;培养学生判断和推理的能力，发展部分学生的符号意识。 过程与方法:在计算、比较、观察中，发现倒数的特征并理解倒数的意义。 情感态度与价值观:培养学生愿意交流合作，喜欢数学的情操，培养学生的数学学习的自信心。 教学重点 难点 教学重点 理解倒数的意义，掌握求一个数的倒数的方法。 教学难点 理解倒数的意义，理解“互为”“倒数”的含义，会求带分数、小数的倒数。 教学过程 一、创设情境，激发兴趣。 在数学的学习中，你已经认识了不少数，你能举例给大家介绍吗？ 教学过程 二、观察思考，学习新知。 算一算，说说你有什么发现。 × 2× × ×10 × 7× 你有什么发现？ 乘积为1 的两个数互为倒数。 教学过程 说