“生活化”让科学课堂充满乐趣.docxVIP

精品文档 你我共享 “生活化”让科学课堂充满乐趣 摘要：《科学》 程教学需要更多的关注学生在 堂生活中的体 和情感，要 他 在学 的 程中体 到快 和成功的喜悦， 在科学 堂上 造生活化的情境有利于激 学生的学 趣、拉近 生 的心理距离，生活化的内容 有利于 生的主 性和 造性。关 ： 科学 生活化 教学内容 教学方式 学 方式 价体系 霍姆林斯基曾深刻地指出： “ 学生每天坐在那里 、听 、思考、 、回想、 再 ，以便能回答教 的 —— 真是一种无法 任的使人精疲 竭的 ， 它 根 底会摧残学生的体力和智力， 使学生 学 生冷漠和漠不关心的 度??” 我国教育家陶行知先生指出：“生活即教育”、“教学做合一” “ 生活而教育”。他 生活是教育的中心，因而教学不能脱离生活。 科学学科以融入社会、 生活、大自然培养学生的探索 新能力， 是生活教育的重要一枝，是学生在生活教育的切入口， 起航点。生活教育在科学学科教学研究也体 的淋漓尽致，也正是生活教育施之所 的好 所，因而我 重 科学 程的生活化教学。 一、教学内容生活化 教材的 写由于客 和主 的原因， 以使教学内容符合各地的生活 ， 种地域的差异， 情的差异， 生活的差异是 以避免的， 就需要教 造地使用教材， 化教学内容，使之更具生活化。生活化的内容， 取自于学生生活， 能促使学生很快地 入学