六年级数学上册教案-5.1 圆的认识89-人教版.docxVIP

课题名称 第四单元《圆的认识》 教学目标 认识圆，了解圆的各部分名称，理解掌握同圆或等圆中半径和直径的关系；会用圆规画圆。 重难点分析 重点分析 圆是一种曲线图形，要认识圆的特征，了解圆的各部分名称，理解掌握同圆或等圆中半径和直径的关系，并会用圆规画圆，知识点较多。 难点分析 圆的认识是学生对长方形、正方形、三角形等平面图形的扩展，由直线发展到曲线，是知识的一个升华，一个质的飞跃，对新接触圆的学生来说有一定的难度。 教学方法 通过课件演示，让学生能直观地感受和获取圆的有关知识和圆的基本特征，理解掌握同圆或等圆中半径和直径的关系。 教学环节 教学过程 导入 同学们：相信大家对学过的长方形、正方形、三角形平面图形都比较熟悉，今天我们一起认识一个新图形---圆。圆的学问可大了，同学们，你们在日常生活中发现有圆形的物体吗？（公园里的花坛、喷泉的水池、钟面、硬币、圆桌面、车轮……都是圆形的） 知识讲解 （难点突破） 一、认识圆的特征 （一）认识圆心、圆内、圆外、圆上。 ? 同学们拿出剪好的圆形纸片，像老师这样重复对折几次，并用笔把折痕画出来，你发现了这些折痕会怎样？发现这些折痕相交于圆中心的一点，圆中心的这一点叫做圆心。一般用字母O来表示，圆心决定圆的位置。 圆心到曲线之间部分叫圆上，曲线以外叫圆外，曲线叫圆上。 （二）认识半径、直径。 连接圆心和圆上任意一点的线段叫做圆的半径。用字母r表示 通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做圆的直径。用字母d表示。 （三）同圆或等圆中半径和直径的关系 在同一个圆里，有多少条半径？有多少条直径？直径和半径的长度有什么关系? 1.在同一个圆里，半径有(无数条)，长度都(相等)。 2. 在同一个圆里，直径有(无数条)，长度都(相等)。 3.在同一个圆里，直径是半径的２倍，半径是直径的一半。 d=2r 二、画圆 怎样才能既准确又方便地画一个圆呢？ 1.圆规画圆最方便：定点、定长、旋转。 2.圆心决定圆的位置，半径决定园的大小。 课题练习 下面的说法对吗？对√，错×。 （1）直径长度是半径的2倍。（ ） （2）在同一个圆内从圆心到圆上任意一点的距离 都相等。（ ） （3）等圆的半径都相等。( ) （4）圆心决定圆的位置，半径决定圆的大小。 （ ） (5)时钟的分针转动一周形成的图形是圆。(　　　) 小结 同学们，今天我们认识了圆的基本，知道了同圆或等圆中半径和直径的关系，还学习了用圆规画圆，你觉得收获大吗？