六年级数学上册教案-5.1 圆的认识48-人教版.docxVIP

课题名称 六年级-上册-第五章节 圆的认识 教学目标 圆的各部分名称及画法 重难点分析 重点分析 《圆的认识》是这一单元的第一节课，是这一单元中较为重要的教学内容。本课时的教学是进一步学习圆的周长和面积的重要基础，同时对发展学生的空间观念也很重要。教材通过对圆的研究，使学生初步认识到研究曲线图形的基本方法，同时，也渗透了曲线图形和直线图形的关系，这样不仅扩展了学生的知识面，而且从空间领域来说，进入了一个新的领域。 难点分析 圆是一种常见的平面图形，也是最简单的曲线图形。学生从学习直线图形的知识，到学习曲线图形的知识，不论是内容本身还是研究问题的方法，都有所变化。学生在低年级虽然也认识了圆，但只是直观的，对于掌握圆的特征还是有难度的。由认识直线图形到认识曲线图形，是认识发展的一次飞跃。 教学方法 填写示例 通过课件直观演示 动手操作、自主探究 教学环节 教学过程 导入 1、复习铺垫、导入新课 （1）请回忆我们学过的平面图形有哪些？ 幻灯片逐个出示长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形、圆。 （2）如果要把这些图形分类，应怎么分？为什么？ 按围成图形的线的不同，把这些图形分为两类： 一类是由线段围成的封闭图形：长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形； 一类是由曲线围成的平面图形圆。 小结：由线段围成的封闭图形的特征及周长、面积的计算我们已经研究过了，这节课我们就来研究由曲线围成的一种平面图形—圆。 知识讲解 （难点突破） 一、操作体验、探究新知 1、认识圆心:利用课件引导学生操作观察 （1）把一个圆对折后，你发现了什么？（圆是轴对称图形） （2）把一个圆对折，再对折，然后展开，你发现了什么？ 两条折痕相交于一点，圆中心的这一点就叫做圆心，用字母O表示。 2、认识直径： 通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径 ，用字母d表示。 操作、观察、思考： （1）一个圆有多少条直径？ （2）直径之间有什么关系？ 3、认识半径： 连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径，用字母r表示。 操作、观察、思考： （1）一个圆有多少条半径？ （2）半径之间有什么关系？ 4、同圆中，半径、直径之间的关系： 仔细观察屏幕上圆的直径和半径，说一说你发现了什么？ 在同一个圆中直径是半径的2倍，半径是直径的一半。用字母表示为：d=2r或r=d÷2 动手操作，探究画圆??用圆规画圆 介绍圆规的组成部分：有两个角，一个是针尖，用来固定一点，另一个是笔芯，用来画圆，上面的手柄是用手操作的。引导学生总结画圆的步骤： （定长、定点、旋转一周） 1.把圆规的两脚分开，定好两脚间的距离（即半径）从而确定了圆的大小。 2.把圆规的两脚分开，定好两脚间的距离（即半径）从而确定了圆的大小。 3.把装有铅笔尖的一只脚旋转一周，就画出一个圆。 课堂练习 （难点巩固） 1. 判断： （1）在同一个圆内只可以画100条直径。 ( ) （2）所有的圆的直径都相等。 ( ) （3）两端都在圆上的线段叫做直径。 ( ) （4）等圆的半径都相等。 ( ) 2. 选择题： （1）画圆时，圆规两脚间的距离是（ ）。 A.半径长度 B.直径长度 （2）从圆心到( )任意一点的线段,叫半径。 A.圆心 B.圆外 C.圆上 （3）通过圆心并且两端都在圆上的( )叫直径。 A.直径 B.线段 C.射线 小结 我们生活的每一个角落，圆都在演绎着重要的角色，并成为美的使者和化身，正因为有了圆，我们的世界变得如此美妙而神奇。让我们再次回忆有关圆的知识完成填空。 今天我们学习了圆的知识。知道用o表示（ ），用r表示（ ），用d表示（ ）。 我还学会了画圆。画圆时圆规两脚分开的距离（ ），针尖一脚固定的一点是（ ）。 也知道用字母表示直径和半径的关系（ ）。