中小学习培训机构如何提高学习教学质量.docxVIP

精品文档 你我共享 中小培训机构提高教学质量的关键点 作者：惠友成 编者按：本文针对 K12 培训机构校长和教学主管如何提高教学质量而提出会诊建议，意在解决学校发展的长治久安问题，不仅仅是批量生产名师，和准 备《教学手册》的框架问题。个体教师同样需要 PDCA，全日制学校也同样需要PDCA循环。这是一个万能的质量工具，屡试不爽。用体系化的机制，更有保障，也更有效率。 一个学校，如何能立于不败之地，无非就是四个字： 特色 +质量 。 特色，就是你针对什么人群，用什么样的服务方式，来求得自身的生存。特色创现在，质量保未来。想长治久安，没有质量做根基是万万不行的。即使是 1 元班的转化，背后也是强大的质量做支撑的。 应该说很多学校有一定特色，但是质量非常不明显，也不稳定。培训机构 提高教学质量？就是 PDCA循环，也称戴明循环，是美国戴明博士提出的。 P， Plan ，对应备课 ；D， Do,对应上课； C，Check，对应听课，及延伸的考试； A， Action ，对应评课，及延伸的教研会和培训会 。 P，备课。在我们这个行业体现“五备”，三个层级：备家长，对应的是服务度，即让家长喜欢你的程度；备学生、备学法，体现的是教学度，即让学生喜欢你的程度；备教材、备教法，体现的是专业度，即让专家喜欢你的程度。“备家长”解决“有钱”的问题，“备学生、备学法”解决“有趣”的问题，备教材、备教法解决“有效”的问题。 在全日制学校，备教材、备教法是第一位的，备学生、备学法是第二位的，没有备家长，因为教师中心主义，教师是上帝，学校可以店大压客。培训机构 腹有诗书气自华 精品文档 你我共享 是以学生为中心，解决个性化和高标化，家长可以客大压店。家长甚至可以将在全日制受的气释放到培训机构，我们需要谦卑地以服务业心态化解之。 备家长的时候我们要问三个问题：第一问家长想要什么？第二问学生想要什么？第三问我能给什么？意在达成两个目标：一是提高续班率，二是增加转介绍。 五备的载体是教案，分为标案、详案 、略案三种。一般来说，新教师要求写详案，老教师可以使用略案，但不可以没有教案。标案则不长不短，适合于大部分教师。每个学校应备 A、B 两套不同风格和内容的标案，供大家备课时参考。从内容上，教案也分三种：课时教案（这节课讲什么）、单元教案（这次课讲什么）、学期教案（这学期讲什么）。 教案不仅是上课的依据，还要向家长公示，一是接受客户监督，二是让客户了解进度。 D，上课。 有两种：学生课和家长课（如家长会、家长讲堂）。学生课有七个环节： 预热，玩玩小游戏刺激情绪，以饱满的热情投入学习中。 复习，结合孩子们的作业情况，对课程重点进行回顾，复习之后导入新课。 呈现，或叫导入，可多种方式呈现，切忌拖泥带水。 操练，呈现一个操练一个，分为机械操练、半机械操练、有意义的操练。 应用，英语课也叫交际，即理论联系实际，包括社会、生产、生活实践，要符合孩子们认知水平。 巩固，将本节（次）课重点一线串起。 作业，如英语课包括听力、口语、读写，而且要求在什么时间、以什么方式完成，如周三前发到群里。不能拖太久。 北斗做学校会诊时，听课常常是手段之一。概括目前上课常见的问题有 ： 学生迟到。多数老师对学生迟到没有任何惩戒，要让孩子认识到自己的错误并加以改正。如对全体同学鞠躬，并说：“对不起，我迟到了！”英语课 则说：“ I ’ m sorry, I ’m late. ” 家长混坐。课堂对家长开放时，家长必须坐到家长区，上课期间不可以对学生指指点点，不允许接手机、打毛衣、睡觉，做与课堂教学无关事情，否则取消陪读资格。 英语课堂汉语太多。要熟练背诵国家课标附录的课堂用语，全面考核，逐人过关。全英授课是最低标准。 重点不突出。听完之后不知道重点在哪里，而难点又过于集中，消化不 掉。 操练单一 ，交际环节不足，不能理论结合实际。 腹有诗书气自华 精品文档 你我共享 提问不均。老师总把机会留给活跃的学生，有的孩子一节课都不举手，可能成为掉队的现象。上课不仅要看学生，还要看家长的反应。此问题反映了备学生环节的不足。 C，检测环节 。做了前两步，那我们要用什么去检测我们的教学质量？听课+考试。在家长和学生用脚投票之前，我们从两个维度来预防：一是教师维度的教学质量监测，如听课；二是学生维度的学习效果评估，如考试、比赛。 而最终的检测，则是续班率和满班率，简称“两率”。高续班率是高满班率的基础，高满班才会带来高利润。但“两率”是相对滞后的，前期要充分利用后听课和考试两个环节为提高“两率”服务。 校长的两大基本任务是听课和算账，所以听课是每周的标配之一。不仅自己听，还要带教学主管听，带专家听，组织教师互听。下周教研会时，第一项任务就是听课反馈。目前多数学校无人听课，课堂教学放任自流，太可怕了！ 学生的考试，