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夯基础 重运用 讲策略 提能力 龙湾区永强中学 王美华 变化 网上阅卷 : 我校与乐清二中、乐清三中、 洞头一中 一、我校学生的成绩分析 文科平均分 理科平均分 2019 一模 70.8 / 92.8 （含 听力） 61.6 / 82.0 （含听 力） 2019 一模 76 / 98 （含听力） 71.3 / 92.8 （含听 力） 我校文科 4 个班级， 170 人参考；理科 4 个班， 207 人参考 . 听力最高分 笔试最高分 总分最高分 文科 30 101 129 理科 30 99 124 二、单项填空分析 ? 单项填空题体现了 “知识化，语境化和交 际化” 的特点，题干大部分比较灵活﹑简 短，语境自然。涉及的知识点和语法点广 泛，重点突出，着重考查了 动词运用和词 义辨析 。其中动词运用能力的考查共 5 处 （ 2,6,12,16,19 ），而词义辨析的考查共 7 处（ 3,4,5,8,11,13,18) 。因此平时尽量 扩大词汇量，注意词义的辨析特别是动词 和动词短语辨析。 正答率较低的题目 题号 考 点 正答率 4 动词词义辨析 19.0% 6 非谓语动词 23.3% 9 不定代词 32.9% 13 形容词辨析、固 定搭配 36.2% 15 交际用语 34.3% ? 4 ． Certainly Id rather have red wine without ice, for ice will _______ the taste. A.increase B.damage C.spoil D.reduce ? 答案为 C 。学生选错原因是不认识 spoil （ 2019 年新增词汇），不熟悉其用法，意 思为“损坏、糟蹋”，与选项 B damage“ 损害、损坏”有细微差别，根据 语境，选 spoil 更贴切 。 ? 6 ． Americans seldom sit down to a regular meal as they like things ________ immediately. A.done B.being done C.doing D.be done ? 答案为 A 。 考查的是过去分词做宾语补足 语。学生误选 B 或 D ，原因之一在于他们对 非谓语动词掌握不扎实，把过去分词和被 动语态混淆在一起。原因之二在于他们不 会梳理句子结构，不能理解句意。 三、完形填空分析 本篇完形是一篇夹叙夹议的文章，叙述了一个 男孩与他盲人父亲之间的爱。这类夹叙夹议的 完形填空符合新课改的理念，也是近年来考得 较多的体裁。 词类 名词 动词 形容 词 副词 连词 代词 介词 数量 3 7 3 4 1 1 1 题号 28, 30, 40 22, 25, 26, 32, 35, 37, 39 29, 34, 36 23, 31, 33, 38 21 24 27 本次完形填空，考生失分主要在第 24 ， 25 ， 26 ， 27 ， 33 题 , 其中第 27 题得分率仅为 16.7% 。 ? 第 27 题 William never missed a practice all _______ high school, but… ? A.at B. across C. through D. within ? 正确答案： C. 此处考查介词的用法，有 51.4% 的学生由于 at the school 这一思维 定势选择了 A. at ，而很少学生了解 through“ （指时间）从头到尾经过，自始 至终”这一用法。另外， high school 应该 理解为高中时期。 四、后阶段复习计划与策略 单选重在基础，注重运用 。 1 . 结合语境复习词汇，词义辨析为突破重点。要求 学生每天坚持背单词，注意英英释义 , 并重视新增 的 100 个单词。 具体对策： ? a. 在早自修时，通过听写、中英文互译等方式检 测，落实词汇。 ? b. 指导学生利用多种方法记忆词汇，如构词法、 联想法等。领读，让学生跟读，进行词汇串讲， 强