冀教版2020年二年级上册数学6.1.象形统计图教案.docVIP

《象形统计图》教学设计 冀教版数学 教材 单元 第六单元 二年级上册 象形统计图 课题 课型 新授课 课时 第一课时 和统计表 教材选择了学生比较喜欢和熟悉的花和树叶作为情境图。 教材同时设 置了条形统计图和统计表。 本课在一年级学生已经学习了简单的分类整理 教材 的基础上 , 继续学习统计 , 让学生学习整理随机出现的简单数据 , 并把经过 分析 整理的数据填入简单的统计表。 学生虽然已经有了一定的分类整理经验 , 但是毕竟对统计没有明确的意识 , 所以在统计过程中 , 要逐步的渗透统计的 思想和方法 , 激发培养学生的学习热情和信心。 学情 学生对归类整理有一定的经验， 但对于什么是统计，没有这方面的意识， 分析 对于统计图和统计表比较陌生。 1．经历数菊花、 用涂色的方块表示数量和借助象形统计图比较树叶多 少的过程。 教学 2．认识象形统计图和统计表，能用象形统计图表示简单的数据。 目标 3．积极参与数学活动，感受分类和用图表示的直观性，培养初步的数 据整理意识。 教学 掌握简单的数据收集和整理的方法。 重点 教学 会对统计图和统计表中的数据进行简单分析。 1 难点 教学 策略  智慧课堂式教学 智 慧 课 堂 环 节 设计意图 信息技 听课建 术运用 议 通过口算 小热身， 让学生集 中注意 正当口算小能手 力。 我们先来进行常规的口算练习，看谁是今天的口算小 发送 能手。又快又准的算出得数后再连线。准备好了吗？提交 题板 导 完成的同学，端身正坐。进入倒计时。查看结果。 口算 入 一、 图片欣赏 有轻松的 练习 环 前段时间咱们去研学游，还有印象吗？你印象最深的 谈话进入 节 是什么？老师印象最深的也是参观菊花展，菊花很漂亮， 课题，容 有很多种颜色。老师还拍了几张照片， 咱们一起来看看吧。易激发学 （出示课件） 生兴趣， 感受数学 就在身 边，培养 初步的统 计意识。 课中  探索一：分类整理 把几种颜色的菊花放在一起来数一数，有几种颜色的菊花呀？每种颜色的菊花各有多少盆吗？紫色菊花多少 盆？白色菊花多少盆？黄色菊花有多少盆？ 数的时候感觉怎么样呢？ 觉得很不方便吧，不是很好数吧，怎样就好数呢？ 同桌交流讨论想想有什么好办法？ 大家都想到了哪些好办法？很快能数出每种颜色菊 探 花的数量，谁来说一说？还有哪些方法？ 究 同颜色分类整理的方法不错，我们可以试一试。不过 内 老师觉得把这些花盆摆在一起，可是要费很大力气的。怎 容 么样方便不用搬花盆，又能按颜色分类整理呢？有什么方法来代替菊花？有不同颜色的方块或其它图形来代替菊花。 这样摆放一眼能看出来每种菊花有几盆吗？观察一下，方块代表的是什么 ?（一个方格表示一盆菊花）我们还可以用不同的颜色表示三种菊花的数量。 按着菊花的颜色和数量给方格涂色。看这种颜色的菊花有几盆，就把几个方格涂色。我们一起动手来试一试 平板操作（发送题板）  几种颜 色的菊 花散乱 放在一 起，让孩 子们感 受第一 感觉怎 让 学 么样 ?能 生通过动 看清每 手实践， 平板涂 种颜色 讨 论 交 色 有几盆 流，体验 吗？建 分类整理 立统计 的过程， 意识。 感受用途 再来强 表示数据 调散乱 的直观性 的菊花 和 简 便 用什么 性。 办法方 便数清。 2 展示，经过我们这样的整理，现在感觉怎么样？ 比较一下这两幅图，哪个能很快数出每种菊花的数量呢？ 不能数，哪种颜色的菊花多呢？那种少呢？你是怎么知道的？ 我们刚才这样分类整理，很直观清楚的能看出各种颜色菊 通 过 花的数量。 自 主 填 探索二：象形统计图和统计表 表，认识 老师还采集了一些树叶，来看一看。谁认识这些树叶？能 统计表， 把他整理在方格里吗？ (平板操作，分类整理 ) 有利于学 像这样的图在数学上叫做 象形统计图。（板书：象形统计 生经历统 图）观察象形统计图 (读图 )，一个格表示什么？把几个叶 计表的认 子怎么放在格子里呢？ (从下面开始摆放 )能直接看出哪种 识过程。 树叶最多，哪种最少？ 逐步规范 你还知道那些信息？你是怎么知道的？ 数据整理 枫叶占的格最多， 银杏叶占的格最少， 枫叶比桑叶多 1 个。的方法。 象形统计图很直观的知道了每种树叶的数量，看来这个统 计图的作用还真不小。 根据象形统计图中每种树叶的数据，把它填在下面的表格中。 摆放好了，就用数字来记录就更方便了．能完成这格表吗？自己填一填． 这种表叫做 统计表 ，它是用数字来记录各种树叶的数 量。 查看填表结果。怎么填的，谁来说一说？ 观察统计表，还能提出那些数学问题？ 现在数据更加清晰、方便、一目了然了。 比较象形统计图和统计表有什么不同？  楚有几 盆。 第二个 探究，出 示各种 树叶散 乱摆放 的图片， 让孩子 们动手 体验