夏口语交际教学怎样教.pptVIP

口语交际教学实践与思考 湖北荆门象山小学夏长江 荆门泉山小学 nO 2012年11月  KOU JIAO JIJIAO XUE ZEN YANG JIAO 、解读目标,为口语交际教学导向 口语交际的提出 听、说和口语交际 口语交际教学课程新目标 口语交际目标凸显的理念 DU  KOU JIAO JIJIAO XUE ZEN YANG JIAO 口语交际的提出 2001年,教育部的《全日制义务教育语文 课程标准(实验稿)》将语文课程内容整 合为识字写字、阅读、作文、口语交际和 综合性学习五个方面,其中“听说”改称 “口语交际”。 DU  KOU JIAO JIJIAO XUE ZEN YANG JIAO 听、说和口语交际 、动态性 3、临场性 非静态 与情境相关 民主氛围的呈现 即时发生 多个体的互动交流即时评价 2、复合性 4、简散性 倾听 言语组织的简单 表达 相互评价的简约 交际 DU 课堂组织的简从  KOU JIAO JIJIAO XUE ZEN YANG JIAO 口语交际教学课程新目标 共性目标 个性目标 DU  KOU JIAO JIJIAO XUE ZEN YANG JIAO 共性目标 通过口语交际教学与训练,让学生具有日 常口语交际的基本能力,在各种交际活动 中,学会倾