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3—4 岁幼儿年龄特点 1、身体和动作发展 脑的结构和机能继续发展。大肌肉发展较快，身体动作比以前灵活，开始协 调。逐步能自然地、有节奏地行走。喜欢跑、跳、玩球、骑小车、投扔沙袋等。 逐步能双脚交替上下楼梯。手部小肌肉有较大发展，动作逐步精细化，如：搭积 木、串珠、折纸、捏泥、使用剪刀等。能自己用勺进餐等，逐步自己穿、脱衣裤， 会自己扣纽扣。 2 、认知能力 随着动作能力的发展，认知范围逐步扩大。无意注意仍占优势，对新鲜事物、 新异活动有较强的好奇心。注意力容易分散，不易集中。思维方式带有明显的直 觉行动性，不会计划自己的行动，常常是边做边想，或先做后想。爱模仿，常常 通过模仿来学习。对数量的认知能力有提高，能顺口唱歌1-10，逐步感知5 以内 量的多少。初步会对物品进行简单的分类。 3、语言发展 语言进入飞速发展期。能明白成人的指示，逐步能用简单的句子与别人交往。 基本能掌握双音节的语言，但对于一些近似音仍难以发准。词汇量迅速增大，喜 欢念儿歌、听故事，尤其爱重复地听故事。在游戏或遇到问题时，常会自言自语。 由于紧张、词汇量有限等原因，有时说话还不够连贯，并常常用各种手势、表情 来辅助表达。 4 、社会性发展 有明显的独立行动的愿望，喜欢说“不”，常要求“我自己来”。依恋成人， 喜欢与亲近的成人有身体接触，如抱抱、亲亲、碰碰等。喜欢被关注和赞扬。尚 不能很好控制自己的情绪，常会为小事大哭小闹。开始能够接纳、认同同伴，逐 步能和同伴一起玩，并能遵守简单的游戏规则，但还常处于自我中心状态，容易 产生外显性的侵犯性行为。 5、艺术表现 具有了艺术表现的愿望。喜欢唱歌、做律动，自由自在地跳舞。喜欢敲打物 品，发出声音，具有一定的节奏感，能表演歌曲，简单地敲打、摆弄乐器。喜欢 鲜艳的色彩，绘画逐渐从涂鸦期进入象征期，在绘画中会边画边讲，并常会对自 已感兴趣的事物特征做过于夸大的表现。 1