《一件有趣的事》习作教学设计.docxVIP

《一件有趣的事》习作教学设计 ②归纳学生可能会出现的趣事。　　师：其实，第二单元的课文中，也有不少的趣事，我们看看？　　③回顾第二单元中的趣事。　　3、巧安排　　①师：有了这么多“趣事”的材料，怎么把这些材料里的事写清楚呢？不用着急，老师今天给你们带来了一种写好记事文的技巧，它叫“添枝加叶法”。　　②再次回顾第二单元课文，引出---- 找重点，添加情节；　　师：《冬阳·童年·骆驼队》重点写了“学骆驼咀嚼”、“想象驼铃用处”这两件事，《祖父的园子》作者重点写了“误把狗尾草当谷穗留下不铲除”这件事，这就告诉我们记事文中，我们要找准重点事件，再根据重点来添加情节。这就叫“找重点，添加情节”　　师：知道了“找重点，添加情节”还不够，那么如何把故事情节写具体呢？我们就要抓好故事中的人物描写。那么，我们可以从哪些方面描写人物呢？　　③提问：我们可以从哪些方面描写人物呢？　　④借过渡，巧妙连接。　　师：要写好记事文中的“事”，还要写清楚整个事件，这就要写明事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。并用过渡句、过渡段巧妙连接整个事件过程，这就是那就是“添枝加叶”中的----借过渡，巧妙连接。　　、范文引路，交流写法。　　1、师指导学生学习《捉鱼》　　①标段序；②判文体； ③读文章-----符号圈点标注法读文章　　④析结构　　小结：《捉鱼》这篇例文作者用优秀作文的基本形式，那就是题目+开头+中篇+结尾，写出了自己的童年时代与小伙伴捉鱼的趣事。我想，同学们已经掌握了一些写好记事文的方法，对写好童年趣事更有把握了。　　、总结激励，谈谈收获。　　1、学生交流。　　2、小结：通过这节课的学习，我们知道了要把自己的趣事写好，第一步：审好题。第二步：找材料。第三步：巧安排。第四步：巧相连。第五步：善修改。　　、学生习作练习。