(工作分析)高三班主任工作小结和案例分析.docxVIP

高三班主任工作小结和案例分析 中村中学高三（ 8）班 李存山 参加工作以来，我一直担任班主任工作。 当好高中班主任真不容 易，上了高中， 由于学生身心的迅速发展，进入青年初期的学生的独 立心理、批评心理、逆反心理增强，他们处在情感上不成熟的过渡期， 总觉得自己是大人了，力求摆脱对成人的依赖，老师、家长在他们心 目中的权威降低。他们不再以老师为中心， 不再绝对服从教师的命令， 你也不可能再像初中那样对他们哄哄吓吓就可以了。 他们中有的人情 绪不稳定，多变化，不易控制，可以说软硬不吃；他们自觉不自觉地 向老师闭上心扉， 这给高中班主任的教育工作带来一定的难度。 为了 做好班级管理工作， 在这几年的班主任工作实践中， 我探索了一些方 法和措施，取得了一定的成效。 一、用爱去教育，情感化管理。 高中学生要比初中生更懂得爱， 更需要爱。他们在逐步走向成熟的过程中，一方面表现出比较成熟、自信、顽强等，但另一方面有比较脆弱，遇到困难容易退却，这就需要老师的关爱，使他有战胜困难的决心和勇气。特别是那些有毛病的学生， 他们平时听到的多是批评，他们最缺乏别人的理解及老师的爱。 因此，高中班主任不仅要在学习上，而且还要在生活上、思想上关心他们，爱护他们，使他们感到老师可亲。 案例一：抽烟是当前高中生常见的现象，特别是从初中养成的坏习惯，我班有几个烟隐较大的，而且叫我抓住过，还是改不了。对他们如果采取强