七年级上册《猫》上课用课件.pdfVIP

农夫出去撒种，有的落在路旁，飞鸟来吃尽了。 有的落在土浅的石头地上，土既不深，发苗最快， 太阳出来一晒，因为根浅就枯萎了。有的落在 荆棘里，荆棘长起来，把它挤死了。又有的落在 沃土里就结了果实，成为三十倍、六十倍，甚至 一百倍的。         摘自 《新约》第十三章中耶稣传道的一段话            读了这段文字，你觉得耶稣想告诉人们什么？ 命运遭遇无常或弱小者无法掌控自己的命运 猫 猫 振 振 duó 教学目标： 1、通过阅读，理清三只猫不同的命运遭遇， 透过猫的命运对社会、人生做出思考。 2、学习通过对比手法和细节描写来刻画形 象。 注音： 夯实字词 污浊不光滑。 污涩   sè 红绫 líng 鼓动别人去做 怂恿 sǒng   yǒng chàng   不愉快的样子 怅然 quán   蜷伏    惩戒   chéng   妄下断语 wàng 不经考虑地说出断定的话 学习任务一 读猫 速读课文，用简洁的语言概括文章内容。 （提示：可自己归纳，也可用文中的一句话） 写 “我”家三次养猫的经 历及带给 “我”的感受。 学习任务二                       说猫 “我”眼中的猫 （“我” ＝作 者？） 1、标画文中写猫的语句，根据你的标 画，说说文中 “我”最喜欢（不喜欢） 2、同学们,如果让你们用数学符号“”来表 示“我”及家人对这三只小猫的喜好程度， 你会怎样排列他们的顺序？从这样的排列中 我们可以看出“我”与家人养猫的目的是什 么？这说明了什么？ 第二只猫＞第一只猫＞第三只猫 人们之所以要养猫，就是因为猫可以供人赏 玩、为人所用，这是人的自私之处。人类养 猫 （对动物好）是有目的的。当你没用时， 他就不爱理睬你，对人类对物都是如此。 （“我”及家人能收留第三只猫，是出于对弱小生 命的同情，担心它为饥寒所杀，说明 “我”还不乏 3、其实，故事中一共出现了 几只猫？如果说它们是在给我 们演出，哪只是主角，哪些是 配角，哪只是跑龙套的？