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幼儿歌唱音乐教学经验介绍 做这样的音乐教学经验介绍，一直觉得很有压力。虽然从事教学已经有20年了，但是自从我们的领域开始了整合之后，感觉在各科教学的研究上精力有限，平时反思提高的进度也慢了很多。那天还我和我们教研组的人在说，这个学期我们副班的音乐活动比较少，一直听他们在卖力地唱，有点优哉游哉的过意不去。实践机会少了，自然自己的教学实际经验少了很多。我看一下我们小中大的教学进度安排，感觉音乐教学活动普遍的都是歌唱教学，那么今天就说说我们的歌唱教学。说到歌唱教学，也许我们的脑海中便会有这样的思考：“要让幼儿会唱这首歌曲”。所以我们教多地把眼光停留在记歌词、学唱歌，当孩子们能跟着琴声唱出这首歌曲时，教师便觉得感觉良好。有时候，我们总会有这样的感觉：今天这首歌就是教不好，孩子们没有兴趣。那么我们怎么理解幼儿的歌唱教学。上一次朱老师也给我们下发了一份调查问卷，我看了一些大家的回答，感觉大多数老师会回答得很详细。歌唱活动作为一种艺术活动，应该让幼儿掌握知识技能的同时，更多的是感受旋律，理解歌词含义，体验歌曲的情感。同时更应该让幼儿通过歌唱活动，培养对歌唱活动的兴趣，产生快乐的情绪。我就围绕着歌唱教学的几个主要环节来讲一讲。一、练声环节一直以来，孩子我们都在摒弃传统的歌唱教学方法。传统的幼儿歌唱活动，首先让幼儿听歌曲——围绕歌词提问——学唱（一句一句跟唱），这种以教师的“