安徽省人教版2021年高考数学反思思考深度，思维习惯.pptVIP

安徽省人教版2021年高 考数学反思思考的深度 ,思维的习惯  2018年高考数学考试结束后,笔者就收集 各种数学试题,进行认真的研究和思考, 特别对全国卷I理科数学试题进行了仔细 研读,认真思考高考命题的变化,关注高 考对数学教学的引领和指导作用  研读全国卷Ⅰ理科数学试题,虽平淡但不 平庸,虽平稳但又求新,根据数学学科核 心素养的综合要求,今年的试题积极探索 新一轮高考数学学科的改革方式,同时在 命题方式上也体现了从能力立意到素养导 向的转变,试题的命制特点强调了知识的 迁移和后天的习得,更能准确地考察学生 智力水平,思考的深度和思维的习惯。  下面以全国卷Ⅰ理科数学第16题为例,谈 一谈自己的一些认识,尤其关注解题过程 中思考的深度和思维的习惯。  ·1、试题呈现 (2018全国卷I理科数学第16题)已知函数x)=2smx+sn2 则f(x)的最小值是  本题叙述简洁明了,主要考察函数的最值 问题,给定的函数从熟悉的正弦函数入手 通过振幅变换得到,通过周期变换得到, 然后两个函数进行叠加,即可得到,这是 三角函数中生成新函数的根本方法,试题 背景让人感到亲切,令人思考有依托, 维有方向,能充分引导考生从学科基础展 开思考,在思维形成中进行合理转化  2、解法探究 数学的教学,不仅仅是向学生简单的传授 知识,更重