人教版九年级化学《课题1燃烧和灭火》说课稿.pdfVIP

人教版九年级化学《课题 燃烧和灭火》说课稿 人教版九年级化学《课题 1 燃烧和灭火》说课稿 1 《课题 、燃烧和灭火》说课 《课题 1、燃烧和灭火》说课 1 全国初中化学优质课（华北区、东北区）大赛说课一等奖：燃烧与灭火 全国初中化学优质课（华北区、东北区）大赛说课一等奖：燃烧与灭火 尊敬的各位评委、老师大家好，我是化学教师***。今天我说课的内容是 《燃 尊敬的各位评委、老师大家好，我是化学教师***。今天我说课的内容是 《燃 烧和灭火》，下面我将从以下几个方面谈谈我对本节课的教学设计。 烧和灭火》，下面我将从以下几个方面谈谈我对本节课的教学设计。 一、教材分析 一、教材分析 1、本节课所处的地位和作用 1、本节课所处的地位和作用 《燃烧和灭火》是初中化学上册教材第七单元课题 1 的内容，是在学生已经学习 《燃烧和灭火》是初中化学上册教材第七单元课题 1 的内容，是在学生已经学习 了氧气的性质、用途和碳、磷、一氧化碳等物质燃烧的基础上进一步学习的。在 了氧气的性质、用途和碳、磷、一氧化碳等物质燃烧的基础上进一步学习的。在 内容编排上更加贴近生活实际，通过学习，使学生再次体会，化学研究的就是我 内容编排上更加贴近生活实际，通过学习，使学生再次体会，化学研究的就是我 们身边的物质，同时对于增强化学教学的实践性、提高学生的科学素养，都是极 们身边的物质，同时对于增强化学教学的实践性、提高学生的科学素养，都是极 其重要的。 其重要的。 2、教学重点和难点 2、教学重点和难点 重点：燃烧的条件和灭火的原理 重点：燃烧的条件和灭火的原理 难点：对实验事实进行逆向分析得出结论的科学方法的形成。 难点：对实验事实进行逆向分析得出结论的科学方法的形成。 3、教学目标 3、教学目标 1）知识与技能 1）知识与技能 ●认识燃烧的条件和灭火原理 ●认识燃烧的条件和灭火原理 ●了解易燃物易爆物安全知识 ●了解易燃物易爆物安全知识 ●了解常见灭火器的原理和适用范围 ●了解常见灭火器的原理和适用范围 2）过程与方法 2）过程与方法 ●通过活动与探究，学习对获得的事实进行分析得出结论的科学方法，能主动地 ●通过活动与探究，学习对获得的事实进行分析得出结论的科学方法，能主动地 与他人进行交流和讨论，形成良好的学习习惯和学习方法 与他人进行交流和讨论，形成良好的学习习惯和学习方法 3）情感态度与价值观 3）情感态度与价值观 ●通过对燃烧条件、灭火原理的探究活动，体验科学探究的过程和乐趣，激起对 ●通过对燃烧条件、灭火原理的探究活动，体验科学探究的过程和乐趣，激起对 化学的学习欲望 化学的学习欲望 ●通过对易燃易爆物的学习，提高安全隐患意识 ●通过对易燃易爆物的学习，提高安全隐患意识 ●通过对燃烧和爆炸利弊的分析，树立科学的物质观，学会用辩证的观点看待事 ●通过对燃烧和爆炸利弊的分析，树立科学的物质观，学会用辩证的观点看待事 物 物 ●通过对实验的再设计，开阔思路，发展创造性思维 ●通过对实验的再设计，开阔思路，发展创造性思维 人教版九年级化学《课题 燃烧和灭火》说课稿 人教版九年级化学《课题 1 燃烧和灭火》说课稿 1 二、教学策略 二、教学策略 1、教法： 1、教法： 本节课主要采用引导实验探究、对比分析、情境创设等教学方法，同时利 本节课主要采用引导实验探究、对比分析、情境创设等教学方法，同时利 用多媒体课件为辅助手段，增大课的信息量。 用多媒体课件为辅助手段，增大课的信息量。 2、学法： 2、学法： 1）实验探究 1）实验探究 2）分析归纳 2）分析归纳 3）自主学习 3）自主学习 3、设计思路 3、设计思路 探究灭火方法比直接探究燃烧条件更符合学生的认知规律，因此我调整了部分教 探究灭火方法比直接探究燃烧条件更符合学生的认知规律，因此我调整了部分教 学顺序，改由学生熟悉的生活经验--