14.3用函数观点看方程(组)与不等式.docVIP

14.3.1一次函数与一元一次方程 教学目标 1．知识与技能 会用一次函数图象描述一元一次方程的解，发展抽象思维． 2．过程与方法 经历探索一元一次方程与一次函数的内在联系，体会数与形结合的数学思想． 3．情感、态度与价值观 培养良好的应用能力，体会代数的实际应用价值． 重、难点与关键 1．重点：理解用函数观点解决一元一次方程的问题． 2．难点：对一次函数与一元一次方程的再认识． 3．关键：应用数形结合的思想． 教具准备 直尺、圆规． 教学方法 采用“直观操作”教学方法，让学生在图形的认知中领会本节课内容． 教学过程 复习引入 前面我们学习了一次函数．实际上一次函数是两个变量之间符合一定关系的一种互相对应，互相依存．它与我们七年级学过的一元一次方程、一元一次不等式、二元一次方程组有着必然的联系．这节课开始，我们就学着用函数的观点去看待方程(组)与不等式，并充分利用函数图象的直观性，形象地看待方程(组)不等式的求解问题． 探究新知 问题①：解方程2x+20=0 问题②：当x为何值时，函数y=2x+20的值0？ 问题③：画出函数y=2x+20的图象，并确定 它与x轴的交点坐标； 问题④：问