原创力文档义务教育教科书美术六年级下册
3 记录色彩
[教学设计]
一、教学目标
1.学生发现和认识自然界中景物色彩的变化与光线作用的关系，感受其魅力。学习运用对比赛、邻近色，表现适合的主题。
2.尝试运用多种表现方法记录自己对色彩的感受，发展表现色彩的能力。
3.学会感悟色彩的情感、生命力与表现力，形成对色彩的敏感意识，提高认识色彩世界的能力。
二、学习重、难点
1.重点：从了解艺术家色彩风景画的创作方法入手，探寻记录色彩的方法。
2.难点：观察、感悟和运用对比色、邻近色，表现出色彩的魅力。
三、教学策略
1.创设情景，激励自主探索。
2.创建探究空间，主动发现新知。
3.自主总结规律，体验领悟新知。?
4.解决生活问题，深化所学新知。
四、教具、学具准备
教师：风景照片、大师绘画作品、示范画
学生：风景照片、绘画工具。
五、教学过程
（一）课前交流，复习旧知
1. 让学生回忆之前学过的有关色彩的知识，加强记忆，便于在本课中对色彩进行灵活的应用，以达到预期的画面效果。
2. 通过相应的色彩，联想相应的画面，用诗句进行概括。让学生了解色彩语言的重要性。从而导入新课。
导入课题：记录色彩
（二）欣赏图片，感知自然中光与色的变化
1.让学生说出最令人难忘的风景，明确光源的重要性。
2.通过观看桂林山水视频，让学生欣赏动态的光与色的变化。
问题1：是什么原因让这些景色出现了不同的色彩变化呢？
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