原创力文档解读《植物妈妈有办法》
主备人 张巧峰
一、教材结构
作者运用诗歌的形式，以简短的篇幅、形象的语言，叙述了蒲公英、苍耳、豌豆三种植 物传播种子的方法，富有儿童情趣。本课主要培养学生理解、概括、朗读和收集使用信息的 能力。
二、教材内容梳理
主线是什么？重点是什么？难点是什么？突破点选在哪里？
（1）主线：课文按“植物种子旅行靠什么办法——具体写植物传播种子的办法——激发 学生观察植物”这一线索安排材料。
（2）重点：识字、写字。
（3）难点：理解文中重点词句，了解蒲公英、苍耳和豆荚传播种子的办法。
（4）突破点：
识字：
教师指导学生读课文。
学生反复有感情的阅读课文。
指导读准翘舌音“炸”“察”“识”。“识”在“知识”一词中读轻声。
写字：
会写的字让学生按笔顺自主写字，第一遍描红，第二、三遍写正确，写美观。
教师有针对性的指导。
要求学生注意“已”与“己”的区别，写字时注意女字旁与“女”字宽窄不一样，第 三笔到右边不出头。
本篇章解决主题的主要方法是什么？还有什么方法？
（1） 解决主题的主要方法：阅读把握内容、有感情朗读（在了解课文写了哪些植物传播 种子的办法的基础上，去感悟大自然的神奇。）
（2） 次要方法：查阅更多关于植物传播种子资料，结合课文写作特点加以理解。
各个材料内容之间是什么关系？请说明白。
“植物种子旅行靠什么办法——具体写植物传播种子的办法——激发学生观察植
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