“国培计划2017”甘肃省网络研修与校本研修整合培训实施方案.pdfVIP

“国培计划 （2017）”——甘肃省 络研修与校本研修 “国培计划 （2017）”——甘肃省 络研修与校本研修 整合培训实施方案 整合培训实施方案 （征求意见稿） （征求意见稿） 为贯彻落实 《甘肃省教育厅、陕西省财政厅关于做好 2017 年 “国培计划”—— 为贯彻落实 《甘肃省教育厅、陕西省财政厅关于做好 2017 年 “国培计划”—— 甘肃省乡村中小学和幼儿园教师培训项目实施工作的通知》（甘教〔2017〕177 号）、 甘肃省乡村中小学和幼儿园教师培训项目实施工作的通知》（甘教〔2017〕177 号）、 《陕西省教育厅陕西省财政厅关于公布 2017 年 “国培计划”——陕西省乡村中小 《陕西省教育厅陕西省财政厅关于公布 2017 年 “国培计划”——陕西省乡村中小 学和幼儿园教师培训项目承办单位暨下达培训计划的通知》（陕教〔2017〕270 号） 学和幼儿园教师培训项目承办单位暨下达培训计划的通知》（陕教〔2017〕270 号） 文件精神和相关要求，围绕 “基于重难点的教学能力提升”主题，以校本研修为基 文件精神和相关要求，围绕 “基于重难点的教学能力提升”主题，以校本研修为基 础，以网络研修为支持，针对陕西省长安区、陇县、岐山县、眉县、淳化县、旬邑 础，以网络研修为支持，针对陕西省长安区、陇县、岐山县、眉县、淳化县、旬邑 县、彬县、长武县、印台区、汉滨区、紫阳县、平利县、岚皋县十三个项 目县区中 县、彬县、长武县、印台区、汉滨区、紫阳县、平利县、岚皋县十三个项 目县区中 小学、幼儿园教师开展网络研修与校本研修整合培训，特制订本实施方案。 小学、幼儿园教师开展网络研修与校本研修整合培训，特制订本实施方案。 一、研修目标 一、研修目标 （一）总体目标 （一）总体目标 学科教师教学能力有提升/学前教师活动实施能力有提升。 学科教师教学能力有提升/学前教师活动实施能力有提升。 学校（幼儿园）校（园）本研修有改进。 学校（幼儿园）校（园）本研修有改进。 骨干教师引领全员研修有常态。 骨干教师引领全员研修有常态。 区域支持教师专业发展有体系。 区域支持教师专业发展有体系。 （二）具体目标 （二）具体目标 1.教师课堂教学在研修中走向优化 1.教师课堂教学在研修中走向优化 【提交一个教学重难点解决妙招】以 “学科重难点”为抓手，聚焦学生学习难 【提交一个教学重难点解决妙招】以 “学科重难点”为抓手，聚焦学生学习难 点，掌握学科重难点的教学技能，能够运用重难点学习指导策略，在课前、课中、 点，掌握学科重难点的教学技能，能够运用重难点学习指导策略，在课前、课中、 课后帮助学生有效解决学习难点问题；同时，初步掌握重难点教学研究方法，能够 课后帮助学生有效解决学习难点问题；同时，初步掌握重难点教学研究方法，能够 提交一个教学重难点解决妙招案例，切实解决教育教学中的突出问题。 提交一个教学重难点解决妙招案例，切实解决教育教学中的突出问题。 【设计一次游戏化集体教学活动】（幼儿园）应用 3-6 岁儿童学习与发展特点， 【设计一次游戏化集体教学活动】（幼儿园）应用 3-6 岁儿童学习与发展特点， 理解 “游戏”是幼儿园的基本教学活动，掌握五大领域教育教学活动的组织实施流 理解 “游戏”是幼儿园的基本教学活动，掌握五大领域教育教学活动的组织实施流 程，能够设计一次游戏化集体教学活动。 程，能够设计一次游戏化集体教学活动。 【掌握一项信息技术应用新技能】聚焦信息技术与课堂教学 （活动）深度整合， 【掌握一项信息技术应用新技能】聚焦信息技术与课堂教学 （活动）深度整合， 掌握一项课堂教学新技能，能够运用新技术优化课堂教学 （活动）或转变学习方式。 掌握一项课堂教学新技能，能够运用新技术优化课堂教学 （活动）或转变学习方式。 【优化一项校 （园）本研修方法】结合日常教研实际，掌握课例研究、主题研 【优化一项校 （园）本研修方法】结合日常教研实际，掌握课例研究、主题研 修或微型课例研修等方法技能，提升校本教研能力，养成认真参与、乐于展示、积 修或微型课例研修等方法技能，提升校本教研能