[初中历史]民族团结教案人教版.pdf

《民族团结》教案 第二南开中学 崔虹 ● 教学目标 1．知识与能力：党和政府对少数民族的政策，少数民族跨入社会主义，实行民族区域自 治，各族人民共同繁荣。民族工作的成就。 2 ．情感态度与价值观： 各族人民在共产党的领导下走社会主义道路， 取得了辉煌的成就； 党和政府的民族政策是民族大团结和各民族共同繁荣的根本保证。我们要维护国家统一、巩 固各族人民大团结。通过对有关民族工作知识内容的学习，进一步认识我国是一个多民族的 国家，民族团结对国家的发展至关重要。 3 ．过程与方法：归纳各族人民在共产党领导下走上社会主义道路的史实，培养学生通过 具体事件发现历史发展规律的能力；在学习的过程中，倡导积极思考、与他人交流合作的学 习方法，并鼓励学生用此方法来解决学习中遇到的问题。培养学生用历史的眼光来分析历史 与现实问题，注重历史学习与现实的密切联系。 ● 教学重点及突破 本课重点是民族区域自治的内容和意义、人民政府实行各民族共同发展的政策。可以通 过设疑法引导学生理解民族区域自治的内容和意义。通过结合生活实际补充大量的生动的图 文信息帮助学生了解我国如何实行民族共同发展的政策。 ● 教学难点及突破 本课的难点是我国实行民族区域自治的原因。 ● 教学方法 1．提问探究法。 2 ．材料归纳法。 3 ．小组活动法。 4 ．讲述法、讲解法。 5 ．多媒体课件辅助教学。 ●教学过程 导入新课 ：播放歌曲《爱我中华》。 师：同学们对这首《爱我中华》一定非常熟悉，每当听到这首优美的旋律，我们都能深深地 感受到中华民族大家庭的团结和兴盛。今天我们就来学习《民族团结》一课。 师：中华文明在几千年发展的历程中通过兼收并蓄，逐渐形成了自己独特的多元文化的特征。 首先，老师想知道同学们对我国的民族知识了解多少。咱们来进行一个民族知识小竞赛怎么 样？（学生抢答） 一、民族区域自治的实行 1．我国的民族构成和民族分布的特点 师：我国有多少个少数民族？ 生：我国有 56 个民族。汉族占主体，在全国总人口中占 92%，少数民族有 55 个占 8%。 师：我国各民族分布的特点是什么？（学生看图说分布特点） 生：汉族集中的地区有少数民族，少数民族聚居的地区有汉族和其他少数民族居住，从全局 上看，各民族交织在一起，你中有我，我中有你，这是大杂居。从局部来看，在一个民族生 活的地区里，又有其他民族相对集中地生活在一起（例如，天津市汉族为主，但是天穆一带 又是在津回民的聚居区）这叫做小聚居。 师：这种特点是在长期历史发展过程中通过各民族经济文化交往、人口流动形成的。这种分 布特点决定了各民族间相互依存，不可分割的联系，体现了中华民族的凝聚力。新中国建立 后各民族一律平等，在 1954 年新中国第一部社会主义宪法中就明确规定：—— 2 ．民族区域自治制度 师：为什么实行这一制度呢？请同学们以藏族为例， 探讨在我国为什么要实行民族区域自治？ （1）友好交往：唐太宗实行开明的民族政策，唐和吐蕃关系友好（和亲、会盟）。 （2 ）管辖：元朝加强对西藏的管辖，西藏成为元朝的正式行政区。清朝巩固了统一的多民族 国家，加强对西藏的管辖，设置驻藏大臣与达赖班禅共管西藏。 （3）反抗斗争：近代史上 1888 年和 1904 年，英帝国主义先后两次发动了对中国西藏的侵略 战争。英勇的西藏军民奋起抵抗，同英国侵略军进行了殊死斗争。 （4 ）和平解放：中华人民共和国成立，西藏宗教领袖班禅大师致电表示拥护中国共产党和中 央人民政府。 1951 年在双方的共同努力下，西藏获得了和平解放。 实行民族区域自治制度的原因： ①中国自古以来就是一个统一的多民族国家，实行民族区域自治符合中国国情和历史传统。 ②各民族长期的经济文化联系，形成了各民族合作互助，共同发展的民族关系。 ③近代以来，各民族在共御外敌、争取民族独立和解放的革命斗争中，建立了休戚与共的亲 密关系，形成了高度的政治认同。 （学生读图找到我国设立的自治区。） 师：实行民族区域自治政策的优越性有哪些？ 活动：请同