[初中历史]西汉建立和“文景之治”教学设计人教版.pdf

第 11 课 西汉建立和“文景之治” [ 教学目标 ] 1．知识与技能 ( 1) 掌握西汉建立的时间、开国皇帝、西汉都城；知道汉初采取休养生息政策的原因和 汉高祖实行休养生息的措施和“文景之治” 。 ( 2) 通过阅读《史记》中有关“文景之治”繁荣景象的描写，将设想的当时情景与汉初 呈现的残破景象作一番比较。 2．过程与方法 ( 1) 在老师的指导下， 学生学会利用教科书， 提取教科书和其他资料中的有效历史信息， 了解汉初采取休养生息政策的原因。 ( 2) 通过从史料中提取有效信息、加深对课文的理解和训练，培养学生的阅读能力，打 好学习历史的基本功。 3．情感态度与价值观 ( 1) 认识汉初统治者吸取秦朝灭亡的教训， 实行轻徭、 薄赋、 宽刑的休养生息政策， 有 利于恢复社会秩序，促进生产的恢复和发展。 ( 2) 认识文帝、景帝继续实行休养生息政策，其繁荣局面为西汉的强盛打下了坚实的基 础。 [教学重点和难点 ] 重点：休养生息政策、 “文景之治”。 难点：汉初采取休养生息政策的原因。 [ 教学设计思路 ] 1．教材分析 本课讲述的是西汉的建立到逐渐兴盛的历史， 汉初统治者吸取秦朝速亡的教训， 采取了 “休养生息”政策。 到景帝时，形成了“文景之治”的治世局面。 为后来的汉武帝“大一统” 的局面奠定了良好的基础，为后世王朝的建立提供了良好的借鉴。 2．学情分析 ( 请按学生的实际情况进行补充 ) 3．教学方法 直观法、比较分析法、史料分析法、列表归纳法、讨论法等。 [ 教学准备 ] 视频、图片、史料等。 [ 教学过程 ] 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 展示王珪的诗句： 汉祖起丰沛， 乘 运以跃鳞。手奋三尺剑，西灭无道秦。 激发兴趣，引 导入新课 提出问题：楚汉战争的结果怎么样？ 自由讨论和回答。 起求知的欲望。 过渡： 刘邦取得全国政权， 建立了 汉朝。 1．西汉的建立 ( 1) 刘邦建国 ( 1) 学 生 阅 读 教 请学生阅读教材， 概述西汉建立的 材，回答问题： 基本情况。 ①建立时间： 公元 培养学生阅读 前 202 年。 的能力和归纳问题 ②都城：长安。 的能力。 ③建立者：刘邦， 史称汉高祖。 ( 2) 汉初的社会景象 ( 2) 阅读材料和图 探究新知 片，回答问题： 展示材料和图片， 提出问题： 西