《有余数的除法》评课.pdfVIP

《有余数的除法》评课 新课程标准指出，动手操作是学生学习的重要形式，是提高课堂 效率，优化课堂教学的有效手段。《有余数的除法》这部分学习内容 是《表内除法》知识的延伸和扩展，两部分内容相互联系，具有互补 性，前者是后者的基础，后者是前者的延伸。本节课教师给予学生较 大的自由空间，让学生动手操作、自主探究、合作交流，让学生大胆 参与、积极思考，真正成了学习的主体。 一、教学目标定位准确 本课时，是有余数除法的第一课时，教材主要让学生认识余数、 直观理解有余数除法的意义，理解余数必须比除数小的内容。魏老师 深刻理解了教材内容安排的意图，紧紧围绕教材内容确定教学目标和 实现教学目标。 二、教学重点与难点突出 根据老师的教学内容的设计，主要帮助学生建立余数的概念，初 步理解有余数除法的意义和知道余数必须比除数小。教学中，老师紧 紧抓住余数的意义和余数要比除数小的两大内容，为全节课的教学重 点和难点，新课教学和课堂练习都围绕这两大内容展开。教学中，为 了让学生更好地理解余数的意义和余数要比除数小的道理，老师加强 了直观教学，充分利用分饼干，圈草莓的操作活动，让学生在操作过 程中确实感觉到平均分物体时，余数存在的客观性和产生过程，让学 生亲身体会到余数必须比除数