人教九上化学第七单元实验活动3燃烧的条件说课稿.pdfVIP

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2020-12-18 发布于江苏
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人教九上化学第七单元实验活动3燃烧的条件说课稿.pdf

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分组实验《燃烧的条件》说课材料分组实验《燃烧的条件》说课材料一、材分析一、材分析教教各位老师大家上午好，今天我说课的题目是《燃烧的条件》，接下各位老师大家上午好，今天我说课的题目是《燃烧的条件》，接下 || || || || 来我的说课内容将围绕教材、学情、教法学法、教学过程、教学预期来我的说课内容将围绕教材、学情、教法学法、教学过程、教学预期和教学反思这六部分展开。和教学反思这六部分展开。 || || （一）教材地位及其作用（一）教材地位及其作用《燃烧的条件》是人教版九年级化学教材上册第七单元实验活动《燃烧的条件》是人教版九年级化学教材上册第七单元实验活动的内容，是学生八个基础实验中的第三个实验。本课是对本单元课的内容，是学生八个基础实验中的第三个实验。本课是对本单元课 || || || || 题《燃烧与灭火》的深入探究，同时为后面学习能量变化奠定基础题《燃烧与灭火》的深入探究，同时为后面学习能量变化奠定基础 1 || 1 || 。 ||。 || （二）教学目标（二）教学目标知识与技能：加深对燃烧条件的认识，进一步了解灭火的原理。知识与技能：加深对燃烧条件的认识，进一步了解灭火的原理。 1 || || 1 || || 体验实验探究的过程，学习对观察的现象进行分析得体验实验探究的过程，学习对观察的现象进行分析得 2 || 2 || 出结论的科学方法。出结论的科学方法。 || || 过程与方法：通过学生自主进行实验探究，观察实验现象进行分析过程与方法：通过学生自主进行实验探究，观察实验现象进行分析 || || 比较从而得出燃烧的三个条件，从而培养学生的动手能力和勇于探比较从而得出燃烧的三个条件，从而培养学生的动手能力和勇于探 || || 索的科学精神。索的科学精神。 || || 情感态度与价值观：通过对燃烧条件的探究活动，体验科学探究过情感态度与价值观：通过对燃烧条件的探究活动，体验科学探究过