西师版二年级上册数学--观察物体--教案.pdfVIP

第四单元 观察物体 【教学目标】： 1．知道在不同的位置上，观察到的物体的形状是不同的。 2．正确辨认从正面、侧面、背 观察到的简单物体的形状。 3．通过换位置观察等活动，经历探究知识的形成过程。 4．培养学生的合作意识。 【教学重点】： 体验到在不同的位置观察物体，看到的物体形状是不同的。 【教学难点】： 辨认从不同侧 观察到的物体的形状。 【课前准备】： 教具、学具准备：课件、实物投影、茶壶、9 袋各种不同的玩具、图 形卡片。四人一组，围桌而坐，将每组中座位的四个位置编为 1、2、3、4 号，发给小组长一组熊猫图片。 【教学过程】： 一、创设情境 师：同学 ，暑假生活即将结束，你又要和同学在一起了，同班同 学那熟悉的身影还记得吗？ 生：（齐答）记得。 师 ：现在老师要考考你。这儿有一位同学的照片，猜猜看，他是 谁 ？ （出示一张学生背面的照片，学生情绪高涨，都做了自我判断，教 师又出示这个学生侧面的照片，一部分学生已猜到，此时教师又出示 这个学生的正面照片，学生为自己的正确猜测叫好。） 师：你为什么看到正面照片时，才敢下结论？ 生 1 ：正面看得清。 生 2 ：看后面不好辨认。 师：同是一个学生，怎么会看到不同的样子呢？ 生：我站在他后面，就看到他后面的样子，站在他侧面就看到他侧 面的样子，站在他前面，就看到他前面的样子。 师：答得真棒！掌声鼓励。 师：我 站的位置不同，看到的这位同学的样子也就不同，这就是 我们这节课要探讨研究的内容：从不同的方位观察物体。 （板书课题：观察物体） 二、探究新知 1.观察同一物体 师：请把茶壶放在桌子中间，茶壶嘴对着 1 号座位的同学。 （学 生分前、后、左、右四个方位坐好） 师：你坐在这个位置，请问看到的茶壶是什么样子的？ 生 1 ：我看到了茶壶把和茶壶盖。 生 2 ：我看到了茶壶嘴和茶壶盖。 生 3 ：我看到了茶壶嘴、茶壶身和茶壶盖。 师：咱们换个位置观察一下好吗？请 1 号座位的同学到 2 号座位， 2 号座位的同学到 3 号座位，依次换位。 你现在看到的茶壶又是什么样子的？ （学生纷纷发言）。 师：我们继续换位置观察，2 号座位的同学到 3 号座位，3 号座位 的同学到 4 号座位，……你在这个位置上看到的茶壶又是什么样子的？ 小组内相互说一说。 （小组内交流完毕后，学生再次换位置观察并交流。最后让学生 回到原位。） 师：刚才我 在不同的位置对茶壶进行了观察，下面老师就来考 考你。几号座位的同学看到的茶壶是这个样子的？请站起来。 教师边说边出示： 师：××同学，你为什么站起来？ 生：因为我在我这个位置上看到了茶壶的嘴和茶壶的盖子，而图 片上画的也是这个样子。 师 ：答得真好。大家刚才都换位置观察了，请想一想，是不是这 样 ？ 生：（齐答）是。 出示： （做法同上） 继续出示： 师：几号座位的同学看到的茶壶是这个样子的？ （2 号座位和 4 号座位的同学都站了起来。） 师：他 都站对了吗？ （立即有几个学生坐下） 师：你 几位同学为什么又坐下了？ 生 1 ：我看到的茶壶嘴是朝右边，而图片上是朝左边。 生 2 ：我看到的茶壶嘴是在右边，茶壶把在左边，而图片上是茶 壶嘴在左边，茶壶把在右边。 生 3 重复生 2 的说法。 师：你们观察得真仔细。 （此时判错了的学生相继坐下） 出示： （让学生辨认，做法同上。） 师：通过从不同位置对茶壶的观察，你发现了一个什么问题？ 生 1 ：在 1 号座位我只看到了茶壶嘴和