五年级美术《抽象的雕塑》教学设计.doc

五年级 美术 下册 《抽象的雕塑》教学设计 【教材分析】 容，但在造型过程中也包含学生的创意设计思维，所以我把这课定为“造型 表现 设计 应用”的学习领域。教材的要求是通过欣赏艺术家的抽象雕塑，了解其是如何设计与构思的，对“抽象”有一定理解后，再通过各种线材、板材和块材等，构思创作抽象雕塑。 【学情分析】 本次是在线上上课，五年级的学生应该掌握了很多制作方法，比如橡皮泥的各种揉捏技巧、卡纸的插接方法等，但对一些KT板、铁丝、电话线和泡沫等平时少用的材料不一定了解他们的特性。通过课前的了解，制作类的美术课最常用的材料就是橡皮泥，因为只有橡皮泥最好准备。但学生对美术的学习兴趣还是比较浓的，思维也比较活跃。 【教学目标】 1、通过教学活动，让学生了解各种材料，经过巧妙的构思，能创造出抽象的雕塑。 2、通过学习活动，学生初步学会使用组合原理，实行构思、创作立体雕塑作品，尝试自己动手，实行雕塑创作，并从活动中体会到乐趣。 3、培养学生的环保意识，利用废弃物实行再创造，美化环境。 【教学重点】 了解抽象雕塑的基本特点和创作方式 【教学难点】 学会使用各种材料实行抽象雕塑创作 【教学准备】 教具——范例、课件、各种抽象雕塑的图片资料 学具——各种线材（铁丝、废旧电线、竹签、吸管等）、板材（废旧纸板、扑克、圆卡、卡纸、KT板等）、块材（橡皮泥、泡沫、石头、纸盒等） 【教学