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《画家的调色板》教学设计
教学目标：
1、初步认识绘画的颜色是 “调和”出来的。
2、能够简单的用三原色调出其他颜色。
3、意识到颜色的变化需要多加练习。
教学重难点：
重点：学会简单调色，增加对调色尝试的兴趣；
难点：增加调色的理性认识。
课前准备：
教师：调色盘、水粉颜料、示范作品等、
学生：水粉颜色、调色盘、水彩笔、水彩纸。
教学过程：
一、引导阶段：
1、谈话：颜色是不是都是从 “商店”买来的？
（1）、找出油画风景作品给学生看，放大之后问学生某些特定的颜色是怎么
来的？自己的画具里有没有这个颜色？
（2）、学生意识到画家的颜色是自己“生产”出来的，引出学生对于调色的
兴趣。
（3）、小结：综合第一节课颜色冷暖的只是让孩子们在自己的调色盘上试试
调色，看看能不能调出自己心仪的颜色。
2、欣赏名家作品，观看塞尚等大师的风景油画作品，让孩子体会到不同光
线下同一种事物的颜色的变化。
3、老师用自己的工具给孩子师范一些简单颜色的调节方法，告诉孩子理性
认识颜色的变化。
二、创作阶段：
1、提出作画要求：
（1）、用不同颜色来表现画面。
（2）、用画面造型可以抽象的，也可以具体的。
（3）、结合冷色或暖色或冷暖并用表达自己内心的情感。
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2、学生作画，老师巡回指导。
三、发展阶段：
展示作品，引导评价。
四、教师总结：
学生在上节课对冷色、暖色有初步了解了，这节课重点是继续带领学生进入
更高级的色彩领域。
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