高中健美操模块教学存在问题及解决方法-2019年精选文档.docVIP

高中健美操模块教学存在问题及解决方法 　　引 言 　　新课程理念不断融入高中体育教学的过程中，健美操教学也在不断的发现问题和解决问题，通过分析，我们将健美操模块教学实践过程中发现的一些问题提出并找出解决这些问题的方法与手段，更利于今后的教学产生一些启示性作用。 　　【研究对象】二年级健美操选项学生152人，高三年级健美操选项学生132人。 　　【研究方法】 　　1、文献资料法：广泛查阅2004年以来高中有关健美操方面的文章和我校健美操选修课的有关资料，分析并总结，为本课题的研究提出了理论依据。 　　2、问卷调查法：放出问卷286份，回收284份，有效率99.3%. 　　3、数理统计法：对回收的问卷，学生一件等进行系统的分析。 　　4、访问法：访问了其他教师有关健美操选修课的情况，以及一些有关的意见文献资料法：广泛查阅2004年以来高中有关健美操方面的文章和我校健美操选修课的有关资料，分析并总结，为本课题的研究提出了理论依据。 　　【结果与分析】 　　一、学生选修并未真实体现学生的兴趣爱好 　　从表一中我们看到：高二高三学生并不是完全根据自己的兴趣爱好来选择健美操选项的，真正有兴趣的学生只有32.9%. 　　【对策】 　　1、加强对健美操有关知识、技能的宣传，提高健美操教师综合素质和专项技术的学习，这是提高学生学习兴趣的首要措施。同时可借助一些平台比如校健美操队多参与学生的一些大型表演活动，或者利用社团，开创健美操社团，让健美操这项活动在学生中传播开来。 　　2、优化课的内容，构建充满活力的课堂运动体系，动用多样化教学方法手段，积极创造良好的教学环境与学习氛围，对提高学生学习健美操的兴趣有很重要的作用。 　　3、构建有利于学生发展的评价体系。要想学生在课堂学习中积极参与，个性张扬，掌握运动技能活动运动的情感体验，离不开教师对学生学习行为、效率的指导与评价，以及自评与互评。 　　4、提升教师魅力。健美操教师不仅仅要具有一定的专业技能，还要有良好的形体和仪态，让学生以进入课堂就有一种赏心悦目的感觉。 　　二、健美操选项实行合班制上课，课堂管理较难 　　在选项教学时，学生来自不同得行政班，基础和思想上都存在一定的差异与分歧，会出现一些学生缺席、迟到、早退、串班上课的情况，出现这些情况的原因有很多，有些学生不是很喜欢该项目，有些是教师疏于管理，有些教师的组织教法枯燥呆板，或者教师采取放养式教学，学生学不到技术，所以干脆去别的选项“混”一下，还有一些学生遇到特殊情况，如：生病，被老师留下或谈话等。 　　【对策】 　　1、教师具备基本的教师素养，具有较强的责任心和教学能力，改革优化组织教法，提高教学质量。 　　2、加强考勤制度。每班选出一名班长，采取课前课后班长统计人数或者点名的方法，每位同学固定位置，记住自己左右的人，有缺勤的同学马上予以汇报，不要给那些想在这门课上“混日子”的人以可趁之机。 　　3、对一些不是主动选修健美操的同学，教师应该主动向学生解释，多与学生进行交流，让他们最好能喜欢上这门课，或者让他们在下学期选项中有优先选择的权利。 　　三、无统一的健美操教材，如何选择合适内容进行教学 　　目前，国家教育部门对高中健美操选项尚无统一的教材,各学校的健美操教学内容存在着自主性、随意性的特点。有的学校是采用自编校本教材，有的是选用“两操”协会编排的健美操配套教材，有的到音像店买健美操的光碟或录相带等。这难免会出现教学内容不合理或所选的教学内容学生不喜欢的情况，从而影响了教学质量。而由表二可以看出，学生学习内容单调直接影响了学生在学习过程中学习的积极性。 　　【对策】 　　1、开发健美操的校本教材。根据一些专业书籍，结合本校学生的实际，选编有针对性的为教学目标服务的健美操套路组合，开发出具有本校特色的校本教材。编排教材时要注意两点： 　　1）所选教学内容编排要科学，充分考虑到人体生理解剖结构特点，动作之间搭配合理，衔接自然流畅，符合高中生全面发展身体的要求。 　　2）要摒弃传统的只把简单体操和舞蹈动作再创造组合的创编形式，而要根据学生具体情况（比如他们不是健美操专业运动员，身体素质差，还有部分男生加入等），编排动作较为简单，跳跃动作和单一动作少，多为上下肢协调配合动作，注意空间转换、多个步伐首位变化、多个节奏或韵律的起伏变化，以及伴随伴随这的变现力的变化等设计因素，紧跟时代潮流，使健美操富有时代感，吸引学生积极参与学习过程，才能达到健美操锻炼身体、塑造形体、讨厌情操的目的。 　　3）健美操是在音乐的伴奏下进行的，所以音乐的选择也尤为重要。音乐的各种变化能使练习者对肌肉、力量、紧张程度、动作的圆滑性、动作的重点、动作的变现力等多方面有一个鲜明而生动的感觉。以往在音乐选择上不太注重，每节课都是同一首音乐重复练习，学生容易产生厌烦情绪。因此